孩子寫(xiě)作業(yè)總是抄答案怎么辦

這是一個(gè)比較嚴(yán)重的現(xiàn)象，長(zhǎng)期下去，孩子會(huì)更加依賴。首先，要鼓勵(lì)他多思考，寧愿攻克一個(gè)難題，也不要做十道簡(jiǎn)單的題，要有這種心態(tài)。

孩子寫(xiě)作業(yè)總是抄答案怎么辦

1、和孩子溝通，從思想上讓孩子知道抄作業(yè)的嚴(yán)重后果。每一次作業(yè)，都是一次小測(cè)試，應(yīng)該獨(dú)立思考完成，這樣才能檢測(cè)出自己的學(xué)習(xí)情況，給后續(xù)學(xué)習(xí)提供依據(jù)和啟發(fā)。

并且，作業(yè)和測(cè)試，是為了將來(lái)的終極目標(biāo)——中考或高考，抄作業(yè)，是一種自欺欺人、掩耳盜鈴的行為，對(duì)自己有百害而無(wú)一利，浪費(fèi)了時(shí)間和精力，做了負(fù)功，養(yǎng)成了虛榮、浮躁、偷懶的習(xí)慣，這些習(xí)慣，將會(huì)毀掉自己的將來(lái)。

2、無(wú)須發(fā)脾氣，溝通找根因。相信，有責(zé)任心的父母發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)時(shí)肯定會(huì)生氣，甚而會(huì)打罵，粗暴干涉。我覺(jué)得沒(méi)有必要，因?yàn)榇蛄R除給孩子帶來(lái)身心傷害、疏遠(yuǎn)親子關(guān)系外，沒(méi)有其他好處。還是冷靜下來(lái)多和孩子溝通，多和老師交流，平時(shí)細(xì)心觀察，找出孩子的抄作來(lái)的真正原因，再對(duì)癥下藥，方能扭轉(zhuǎn)不良情形。

3、父母要有責(zé)任意識(shí)，絕不可放任不管。多監(jiān)督，多操心，講求效率。寧可空出不會(huì)做的題，也不能為了全部完成作業(yè)而讓孩子抄。堅(jiān)持一段時(shí)間，讓孩子泯滅抄的心思，只能動(dòng)腦去做，直到養(yǎng)成好的習(xí)慣為止。

小孩子不懂抄答案會(huì)怎樣，這就需要大人的引導(dǎo)，要告訴孩子為什么不好，壞處是什么，為什么要自己動(dòng)腦筋，自己動(dòng)腦筋會(huì)有什么好處，對(duì)長(zhǎng)大以后會(huì)得到什么。根據(jù)不同小孩的愛(ài)好去引導(dǎo)他，打罵是沒(méi)有用的，要從心里去教導(dǎo)他讓他懂的利弊。

孩子寫(xiě)作業(yè)抄答案怎么辦

一、無(wú)須發(fā)脾氣，溝通找根因。相信，有責(zé)任心的父母發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)時(shí)肯定會(huì)生氣，甚而會(huì)打罵，粗暴干涉。我覺(jué)得沒(méi)有必要，因?yàn)榇蛄R除給孩子帶來(lái)身心傷害、疏遠(yuǎn)親子關(guān)系外，沒(méi)有其他好處。還是冷靜下來(lái)多和孩子溝通，多和老師交流，平時(shí)細(xì)心觀察，找出孩子的抄作來(lái)的真正原因，再對(duì)癥下藥，方能扭轉(zhuǎn)不良情形。

二、父母要有責(zé)任意識(shí)，絕不可放任不管。多監(jiān)督，多操心，講求效率。寧可空出不會(huì)做的題，也不能為了全部完成作業(yè)而讓孩子抄。堅(jiān)持一段時(shí)間，讓孩子泯滅抄的心思，只能動(dòng)腦去做，直到養(yǎng)成好的習(xí)慣為止。

三、針對(duì)基礎(chǔ)太差的孩子，一是多引導(dǎo)教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，二是想辦法給孩子彌補(bǔ)落下的功課。每天的作業(yè)能做多少做多少，就是不能允許孩子照抄。

四、一分為二的對(duì)待，有些偏重記憶的作業(yè)可以抄現(xiàn)成答案。但父母必須了解自己孩子，對(duì)不太自覺(jué)、自控能力差的孩子必須肩負(fù)起職責(zé)，不可讓孩子有機(jī)可乘，從而養(yǎng)成懶得動(dòng)腦、抄作業(yè)的惡習(xí)。

在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一般都是要求孩子獨(dú)立完成作業(yè)，如果發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)抄答案，大多家長(zhǎng)和老師都是不允許的，因?yàn)槌瓉?lái)答案的過(guò)程中，孩子并沒(méi)有真的學(xué)會(huì)知識(shí)。

發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)抄答案怎么辦

1、收答案

抄答案肯定是不正確的，而且也是不行的，既讓孩子失去了練習(xí)的機(jī)會(huì)，也讓孩子學(xué)會(huì)了投機(jī)取巧，不利于誠(chéng)信人格的培養(yǎng)。那就先給孩子把答案撕掉，然后收起來(lái)。可以說(shuō)是老師在群里統(tǒng)一通知，讓家長(zhǎng)把答案收起來(lái)，給孩子保留面子，不會(huì)和家長(zhǎng)產(chǎn)生對(duì)抗。

2、看到孩子的積極意義

首先家長(zhǎng)需要控制住情緒，然后理性的引導(dǎo)孩子。要看到孩子寫(xiě)作業(yè)抄答案的積極意義，這說(shuō)明他想把作業(yè)做的又快又好，說(shuō)明他有一定的上進(jìn)心，想得到老師和家長(zhǎng)的肯定，只是方法沒(méi)用對(duì)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子使用正確的方法把作業(yè)做好。

家長(zhǎng)們不必太過(guò)著急，首先需要給孩子講講道理，循循善誘，引導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，然后陪伴和督促孩子寫(xiě)作業(yè)。

孩子總是先玩后寫(xiě)作業(yè)怎么辦

孩子需要我們幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣，在今后的學(xué)習(xí)中，才能不需要父母時(shí)刻督促自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)，而父母又哪能一輩子陪伴呢?

第一階段，孩子放學(xué)回家，父母在身邊陪伴，督促，告訴孩子放學(xué)第一件事就要寫(xiě)作業(yè)，可以在放學(xué)路上或者完成作業(yè)后，講講道理，循循善誘，讓孩子接受這一不容更改的原則。

第二階段，在孩子接受后，不需要時(shí)刻陪伴，只需督促即可，可以適當(dāng)給一些獎(jiǎng)勵(lì)，但獎(jiǎng)勵(lì)不宜太貴重，因?yàn)檫@件事本身就是孩子應(yīng)該做到的，獎(jiǎng)勵(lì)的原因不是他做了應(yīng)該做的事，而是他的自我管理能力得到提升。

第三階段，不督促，只在飯后或睡前檢查孩子的作業(yè)是否全都完成。

要讓孩子愿意做作業(yè)，那么就要斷絕一些他們所沉迷的東西，如網(wǎng)絡(luò)，電視；另外作業(yè)先不要布置太多，重復(fù)的一些類(lèi)型的題先不要做太多，慢慢地讓他們有自信，能做起作業(yè)，做對(duì)，那么才會(huì)有興趣，這時(shí)再慢慢地加大點(diǎn)題量，增加難度。

孩子總是不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、作息規(guī)律，杜絕壞習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，離不開(kāi)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境和有規(guī)律的作息時(shí)間。家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，比如作業(yè)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完，寫(xiě)作業(yè)時(shí)必須收起電子設(shè)備，不許熬夜打游戲等。

2、克服消極心理暗示。家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子消除“我不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”之類(lèi)的消極心理暗示，善于利用“我可以做得更好”等積極心理暗示，增強(qiáng)自信心。當(dāng)孩子不畏懼困難時(shí)，做作業(yè)會(huì)更容易。

3、適當(dāng)休息。長(zhǎng)時(shí)間做作業(yè)，很容易疲勞。當(dāng)看到孩子昏昏欲睡時(shí)，可與其一起做20次開(kāi)合跳，玩玩石頭剪刀布，或者伸展運(yùn)動(dòng)，起身喝點(diǎn)水也能有效緩解疲勞。為了提高專(zhuān)注力，孩子做作業(yè)前可以散散步，活動(dòng)活動(dòng)身體。

4、建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。獎(jiǎng)勵(lì)立刻兌現(xiàn)，鼓勵(lì)效果最佳。比如，孩子每天按時(shí)完成作業(yè)，周末可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。有些父母對(duì)孩子說(shuō)：“這學(xué)期成績(jī)?nèi)际莾?yōu)秀，就給你個(gè)很大的獎(jiǎng)勵(lì)。”對(duì)孩子而言，設(shè)定長(zhǎng)期目標(biāo)往往難以實(shí)現(xiàn)。給孩子獎(jiǎng)勵(lì)不見(jiàn)得一定非常昂貴，貼紙之類(lèi)的小玩意就能讓其心滿意足。

對(duì)于家長(zhǎng)而言，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的教育成果很大程度體現(xiàn)在孩子的成績(jī)上。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想時(shí)，家長(zhǎng)考慮的最多的就是孩子從學(xué)校回來(lái)之后，他的作業(yè)有沒(méi)有認(rèn)真的完成。

結(jié)果就是家長(zhǎng)要陪孩子寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到半夜，仔細(xì)觀察后，大概是孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總是走神。這樣一來(lái)，不僅耽誤了時(shí)間，也降低了孩子的作業(yè)效率。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子呢？

孩子寫(xiě)作業(yè)總是走神怎么辦

1、排除干擾

孩子寫(xiě)作業(yè)總是走神正是專(zhuān)注力分散的表現(xiàn)，所以家長(zhǎng)要先從孩子的專(zhuān)注力下手繼續(xù)教育。我們都明白，嘈雜的環(huán)境會(huì)對(duì)孩子的注意力產(chǎn)生負(fù)面的影響。

比如孩子正在專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)，電視中突然傳來(lái)聲音會(huì)打擾孩子的注意力，這就需要家長(zhǎng)以身作則，不要在孩子身邊看視頻或者玩手機(jī)，而且在孩子專(zhuān)心做事的時(shí)候，有重要的事情也要等孩子做完自己的事情以后再說(shuō)。

粗心大意只會(huì)讓孩子的成績(jī)得不到很好的提升，而且在寫(xiě)作業(yè)時(shí)也不能很好的完成，若是沒(méi)有及時(shí)幫助孩子克服這個(gè)問(wèn)題，就會(huì)讓孩子的成績(jī)逐漸下降，甚至?xí)绊懞⒆拥纳睿敲春⒆訉?xiě)作業(yè)總是粗心大意怎么辦呢？

孩子寫(xiě)作業(yè)總是粗心大意怎么辦

1、讓孩子保持適度緊張情緒

心理學(xué)家研究顯示：智力操作效率與情緒緊張之間的關(guān)系是一種倒u型曲線關(guān)系。當(dāng)情緒過(guò)分緊張，或毫不緊張時(shí)，智力操作效率都是最差的；當(dāng)情緒在中等強(qiáng)度的緊張狀態(tài)下，智力操作效率往往是最好的。所以讓孩子保持適度的緊張情緒，也是防止粗心的有效方法。

2、形成合理的習(xí)慣

有時(shí)粗心是由于解題習(xí)慣不好造成的，就比如有位孩子5道計(jì)算題錯(cuò)了兩道，錯(cuò)的原因是“沒(méi)有進(jìn)位”，他總認(rèn)為進(jìn)位寫(xiě)小數(shù)字麻煩，認(rèn)為自己記得住進(jìn)位。對(duì)于學(xué)生而言，循序漸進(jìn)地寫(xiě)好解題步驟，避免跨越太大，也是避免無(wú)謂出錯(cuò)的一個(gè)好習(xí)慣。