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初中學(xué)霸到高中為什么成績下降

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很多初中成績好的孩子,到了高中之后成績下降,有可能是因?yàn)楹⒆诱登啻浩?,心里變得不穩(wěn)定,而導(dǎo)致影響了學(xué)習(xí),也有可能是因?yàn)榈搅烁咧兄髩毫Ρ容^大,并且所學(xué)的知識點(diǎn)難度加深。

初中學(xué)霸到高中為什么成績下降

1、學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問題,并且沒有及時(shí)改正。高中階段的知識難度要遠(yuǎn)高于初中,很多學(xué)生初中的時(shí)候其實(shí)并沒有多么努力的去學(xué)習(xí),但是成績依舊很不錯,可是到了高中之后,如果還按照初中的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)的話,成績必然得不到提升。

因此學(xué)生到了高中之后,就需要及時(shí)的改變學(xué)習(xí)方法了,如果不能很快的找到新的學(xué)習(xí)方法,高中的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都沒能打好,那將來想要提升成績就很困難了。

2、學(xué)生并不是學(xué)習(xí)的料子。我們不得不承認(rèn)的是,學(xué)習(xí)也是需要天賦的,很多學(xué)生平時(shí)看著根本沒有用功學(xué)習(xí),但是每到考試的時(shí)候卻依然能夠得到不錯的成績,但有些學(xué)生卻與之相反,明明平時(shí)一直都在拼命的學(xué)習(xí),可成績卻依然差強(qiáng)人意。

而這類學(xué)生在初中的時(shí)候,可能靠著死記硬背,能夠取得不錯的成績升入了高中,可是到了高中之后,知識的難度增加,死記硬背已經(jīng)起不了作用了,所以學(xué)習(xí)成績自然也就會一落千丈。

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現(xiàn)在的家長大多都比較的在意孩子的成績,也付出了很多的努力和心血,但是有些高中生明明很努力卻成績不好,這不僅會直接影響到孩子的未來,更會打擊到孩子的自信心,讓他們產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。作為家長應(yīng)該弄清楚原因,然后給予相應(yīng)的幫助。

高中生為什么努力卻成績不好

1、學(xué)習(xí)方法不對的話,再怎么努力學(xué)習(xí)成績也不會下降,頂多是止步不前,但是如果別人都在進(jìn)步,那么你的成績自然就會后退的。另外一種分析方法就是,自己一直很努力的學(xué)習(xí),而其他同學(xué)不怎么學(xué)習(xí)反而成績很好,就會產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)和壓力。

2、上課愛走神,時(shí)不時(shí)就進(jìn)入了發(fā)呆階段,老師屢次提醒效果也不是很理想!他們知道自己上課的效果不好,一般都會在課下補(bǔ)習(xí),甚至有的同學(xué)會學(xué)習(xí)都后半夜,但因?yàn)閷W(xué)習(xí)不專注的原因,補(bǔ)習(xí)的效果也不太理想。

3、上課一股腦的記筆記,恨不得自己是個錄音筆,把老師講的全部內(nèi)容都記下來。甚至有的同學(xué)抄課本,不動腦思考,忽略老師的分析、解題思路等,這對學(xué)習(xí)的用處不大。上課不記筆記,或者不會挑重點(diǎn)記筆記對學(xué)習(xí)的影響不大。

4、很多學(xué)生都認(rèn)為成績差的原因是自己做題少,看人家學(xué)霸刷題他也跟著刷題,其實(shí)學(xué)霸基礎(chǔ)知識都沒問題了,人家刷題是在練習(xí)速度而己,而你的成績差還存在基礎(chǔ)知識不全面不系統(tǒng)的問題,你光刷題是不可能解決基礎(chǔ)知識薄弱的問題的,同時(shí)你所刷過的每一道題在高考的時(shí)候根本不可能考。

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現(xiàn)在很多的高中孩子都不喜歡學(xué)習(xí),而且還有厭學(xué)的心理,對于高中學(xué)生為什么不想上學(xué),那么高中的孩子不想上學(xué)應(yīng)該怎么辦,家長如何做呢?

高中學(xué)生為什么不想上學(xué)

1、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力過大?,F(xiàn)在的高中生,學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)之大是無須諱言的,一個認(rèn)真的高中生,每天的學(xué)習(xí)時(shí)間不低于12小時(shí),這種壓力和負(fù)擔(dān),對于正處于生理和心理發(fā)育期的高中生來講,確實(shí)是不適當(dāng)?shù)摹?/p>

2、家長期望值太高。當(dāng)前的高中學(xué)生的家長們無不望子成龍、望女成鳳,對于子女提出不切實(shí)際的期望目標(biāo),致使不少學(xué)生“跳起來也摘不到桃子”,甚至“搭起梯子也摘不到桃子”,久而久之,難免不灰心氣餒,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,甚而逃避或放棄。

3、教師教育方式不當(dāng)。教師在教育教學(xué)中有意無意地產(chǎn)生一些失誤,如考試分析時(shí)對排名次的過度強(qiáng)化、個別輔導(dǎo)的親疏之分、課堂教學(xué)中的否定傾向、日常教育中的言辭與偏頗,導(dǎo)致對學(xué)生自信心、自尊心的傷害。

4、家庭教育方式不當(dāng)。家長過度的嘮叨、責(zé)罵、猜疑、嘲諷甚至動之以拳腳或不切實(shí)際的加大學(xué)習(xí)量,使學(xué)生有可能產(chǎn)生抵觸情緒進(jìn)而演化為厭學(xué)情緒。

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小學(xué)數(shù)學(xué)成績好初中為什么變差?小學(xué)是我們的最初教育階段,也是基礎(chǔ)階段,這段時(shí)間是教會學(xué)生們一些基本知識,數(shù)學(xué)科目入門,一些基本的運(yùn)算、邏輯能力。我們不難發(fā)現(xiàn),小學(xué)的數(shù)學(xué)知識和初中的數(shù)學(xué)知識是沒有太大的銜接的。所以,小學(xué)數(shù)學(xué)成績好初中成績下滑有多種原因。

小學(xué)數(shù)學(xué)成績好初中為什么變差:

1、環(huán)境不適應(yīng)

初中的同學(xué)多、老師多、科目多、考試多,這些都需要同學(xué)們?nèi)ミm應(yīng),而且要快速適應(yīng),然后形成良性循環(huán),從而不斷進(jìn)步。但是很多同學(xué)可能沒有辦法適應(yīng),而且大班授課下老師也不能照顧到,家長也沒有及時(shí)關(guān)心,從而成績就會出現(xiàn)下滑。

2、心理承受能力低

初中開始就有月考,每次都是全年級性質(zhì)的考試,所以壓力會大一些。青春期的孩子內(nèi)心比較敏感,如果一次成績不好可能會有些失落,甚至對學(xué)習(xí)失去信心,從而也會導(dǎo)致這樣的結(jié)果。

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小學(xué)成績好為什么初中就不好了?有些學(xué)生小學(xué)成績非常優(yōu)秀,可是到了初中學(xué)習(xí)成績卻大步下滑。這種現(xiàn)象還不少,著實(shí)讓家長們擔(dān)心和頭疼。我想:造成這種現(xiàn)象可能是以下幾種原因。

小學(xué)成績好為什么初中就不好了:

1、沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

從幼兒園步入到小學(xué)階段,有些優(yōu)秀的孩子是在家長和老師的密切關(guān)注與扶持下學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容都是由家長和老師制定的。到了初中以后。這種被動的學(xué)習(xí)方式的弊端就顯現(xiàn)出來。離開老師和家長的管束,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子的學(xué)習(xí)逐漸放松。導(dǎo)致成績下滑。

2、沒有運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

在小學(xué)時(shí)期,有些優(yōu)秀的學(xué)生偏重于死記硬背,理解應(yīng)用做得偏少,這對于小學(xué)階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較簡單,這種學(xué)習(xí)方法問題不大??墒堑搅顺踔校鎸?fù)雜的數(shù)理化問題,更需要理解和靈活運(yùn)用,達(dá)到舉一反三的效果才好,這些孩子死記硬背的就不適用了。學(xué)習(xí)就會越來越吃力,這也是導(dǎo)致學(xué)生成績下滑的一個原因。這種現(xiàn)象女生占多數(shù)。

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小孩上初中成績下降是什么原因造成?在平時(shí)與家長的溝通中就經(jīng)常聽家長提起,我家小孩小學(xué)成績非常好,門門都是90多分,然而到了初中之后,成績卻呈現(xiàn)下滑。出現(xiàn)這個問題的原因是多方面的:

1、家長原因。許多家長思維還停在小孩上小學(xué)的階段,不能主動跟上小孩上初中的節(jié)奏,因此,家長首先要改變。

2、小孩原因。不少小孩學(xué)習(xí)方法還是停留在小學(xué)階段,其實(shí)初中因?yàn)榭颇坎煌?、科目增多了,學(xué)習(xí)方法和小學(xué)還是有很大不同的。可以多讓小孩向班上學(xué)習(xí)好的小孩學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法,也可向老師請教。

3、教師原因。這點(diǎn)會有一點(diǎn),主要是初中教師不像小學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)格,初中教師更注重方法講授,注重事實(shí)能力培養(yǎng),小孩要注意適應(yīng)每一科教師。

小孩上初中成績下降是什么原因造成:

1、小學(xué)科目少,知識簡單,只要肯下功夫的小孩成績都不錯,可到了初中,知識多元化,不是光靠努力就能成績好,許多小孩就應(yīng)付不過來。

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