小學(xué)生成績下降原因分析及對策

大部分家長一味地要求孩子要好好學(xué)習(xí)，孩子成績不好時，又感到非常生氣，卻大多不知道小學(xué)生成績下降原因分析及對策，作為一個合格的家長應(yīng)該先找到問題的原因再利用正確的解決辦法處理問題。

小學(xué)生成績下降原因分析，家長應(yīng)該知道：

1.孩子學(xué)習(xí)被動

許多學(xué)生沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。表現(xiàn)在不制定計劃， 等上課，課前沒有預(yù)習(xí)， 對老師上課的內(nèi)容不了解，上課后沒有真正理解所學(xué)知識。

2.孩子學(xué)習(xí)的方法錯誤

老師上課一般都要講解知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分學(xué)生上課沒有專心聽講，課后又不能及時鞏固，總結(jié)，尋找知識的間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，對概念，法則，公式，性質(zhì)一知半解，死記硬背，做題方法不會靈活變通。

想要取得優(yōu)秀的成績，就需要各科成績?nèi)姘l(fā)展，不能成為學(xué)習(xí)中的“瘸子”，對于哪些偏科的小學(xué)生，往往是因為思想上對弱勢科目的不重視，作為家長一定要教育孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，弄清楚偏科的原因，并及時的制定對策，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)生偏科的原因

原因一：小學(xué)階段，學(xué)生正處于學(xué)習(xí)摸索期，學(xué)科基礎(chǔ)還不扎實(shí)。若此時學(xué)生受到多次考試成績打擊，必然會缺乏學(xué)習(xí)自信，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒，最終導(dǎo)致偏科現(xiàn)象的發(fā)生。

原因二：不同家長對孩子期望不同，但一般孩子為女生則偏向文科，傾向其日后成為老師或文職；若是男生則偏向理科，傾向其日后成為工程師等。殊不知，這樣的教育也是影響孩子偏科的重要因素。

原因三：有些老師授課方式特別吸引學(xué)生，或者某位老師的某些優(yōu)點(diǎn)很吸引學(xué)生，學(xué)生一般在該課目上會產(chǎn)生興趣，投入大量的精力，從而成績比一般學(xué)科較好。

原因四：由于各門學(xué)科之間在學(xué)習(xí)方法上存在一定的差異，而許多中小學(xué)生不知道如何制定中小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃，時間管理混亂，綜合運(yùn)用能力不足，從而導(dǎo)致偏科。

小學(xué)生正在處于對所有新鮮事物好奇的時期，對學(xué)習(xí)不感興趣作業(yè)拖拉是一種厭學(xué)的表現(xiàn)，也可能剛接觸學(xué)習(xí)不知道如何安排時間，不知道先做什么，作為父母應(yīng)該幫助孩子認(rèn)識到作業(yè)和玩耍之間那個重要。

小學(xué)生作業(yè)拖拉的原因

1、沒有興趣

孩子對作業(yè)沒有一點(diǎn)興趣時，他們就不會把自己的精力和興趣放在學(xué)習(xí)上，就不會用心去寫作業(yè)。當(dāng)然，這可能跟他平時成績比較差，或者父母管教比較嚴(yán)有關(guān)。也有可能當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上努力和回報不成正比，從而對學(xué)習(xí)的興趣消失。一旦孩子對學(xué)習(xí)和作業(yè)出現(xiàn)抵觸心理，那他就很難再投入精力去認(rèn)真完成，到了最后，拖延的壞習(xí)慣也就形成了。

2、沒有時間規(guī)劃

有的孩子不會去規(guī)劃時間，沒辦法分清生活和學(xué)習(xí)哪一個對他們來說重要。很多小學(xué)生的時間大部分家長分配的，對孩子來說自己分配時間成了渴望。不得不說，寫作業(yè)拖拉是孩子反抗父母的手段，目的就是希望通過這種反抗，可以讓父母法外開恩，天真的以為，只要父母不要求，他們就可以不用寫作業(yè)一樣。

很多家長在發(fā)現(xiàn)小學(xué)生說謊以后，都會控制不住打罵孩子，或者是責(zé)備孩子，孰不住這樣只會讓孩子出現(xiàn)逆反心理。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，說謊也是孩子自我意識的體現(xiàn)，所以家長要及時了解孩子的心理，然后再去正確引導(dǎo)。

小學(xué)生說謊的心理分析

1、逃避懲罰。孩子做錯了事，怕被父母責(zé)備而說謊。孩子學(xué)習(xí)成績下降時，說謊是最常見的事例。有的家長過分嚴(yán)厲，動輒打罵，孩子見了父母就像老鼠見了貓。這種生活環(huán)境之中的孩子往往通過說謊來逃避。家長的一言一行，一舉一動，孩子都會看在眼里，并且在不知不覺中加以模仿。

2、獲取認(rèn)同。獲取他人認(rèn)同與社會認(rèn)同，這不管是對于大人與孩子都是一種心理需要。有很多小學(xué)生的想象力豐富，在描述一件事情時，并不會真實(shí)的描述，而常常摻雜著自己想象的場景、人物，說得繪聲繪色，炫耀自己。

3、滿足自我需要。小學(xué)生喜歡表現(xiàn)，喜歡受人關(guān)注，有些學(xué)生會通過自己的努力爭取在某些方面得到別人的認(rèn)可，而有些學(xué)生為了表現(xiàn)自己，讓別人對他產(chǎn)生羨慕心理，便編造謊言。小孩其實(shí)很單純，說謊也許只是為了能引起大人注意，期望通過被別人贊美來滿足自我情感的需要。

4、撒謊才能達(dá)到目的。愛說謊的孩子雖然不討人喜歡，但是卻總能騙到糖吃，孩子從這件事情上得到過好處，以后就會變本加厲，因為他們知道直接說出理由，父母肯定不會同意，比如說不想上學(xué)，想吃兩個冰淇淋等等，在一系列父母不允許做的事情上，孩子只能是通過耍點(diǎn)小聰明來達(dá)到目的了。

小學(xué)生正是貪玩的年紀(jì)，如果這個時候有一款好玩的游戲，孩子是很難抵得住誘惑的，家長不要只知道去打罵孩子，要找到根本原因，幫助孩子正確的對待網(wǎng)絡(luò)，下面是關(guān)于小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因及對策，一起來看看吧！

小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因

1、父母過分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)

父母或者老師過分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，而不是因材施教，不是用孩子的特長建立信心，增強(qiáng)孩子的自我效能感，讓孩子不怕挫折。孩子是在壓力下尋找網(wǎng)絡(luò)來逃避現(xiàn)實(shí)。

2、父母無暇顧及孩子

父母工作忙，孩子成為孤獨(dú)的城市留守兒童。當(dāng)孩子的人際關(guān)系和學(xué)業(yè)出現(xiàn)問題的時候沒有人幫助排雷，還可能遭受父母訓(xùn)導(dǎo)。

有的孩子注意力不集中，是因為外界環(huán)境的影響。家長要給孩子塑造一個安靜的環(huán)境，不要給他們太多的影響，要培養(yǎng)他們的興趣，讓他們能夠堅持做自己喜歡的事情，這樣孩子才能有持久力，能堅持做好一件事情。

小學(xué)生注意力不集中的原因

教育內(nèi)容、方法不符合孩子的年齡特點(diǎn)。教育內(nèi)容太深，孩子不能理解，或太淺缺乏新鮮感，都不能吸引孩子的注意。另外有的老師教學(xué)方法不夠靈活，不注意動靜搭配，或活動要求不夠明確等，都會讓小學(xué)生注意力不集中。

過分關(guān)注自己的注意力。有些孩子的注意力本身沒有什么障礙，但是他們卻常常要求自己，把全部精力都投入學(xué)習(xí)或做事中，只要發(fā)現(xiàn)自己不集中注意力了，就會馬上提醒自己要集中注意力。然而當(dāng)他們一味地糾纏于此時，自己反而更不能集中注意力了，最終陷入一個惡性循環(huán)。

有的孩子很在意媽媽、老師或其他長輩對自己的看法。所以經(jīng)常是一邊寫作業(yè)或做事，一邊抬頭看看他們跟中是否流露出滿意的眼神，如果是他們就會非常高興；如果不是他們就會很失望，并開始擔(dān)心白己是否哪里做錯了，注意力自然也就無法集中在做的事情上了。

小學(xué)生注意力不集中的對策

小學(xué)生厭學(xué)的原因與對策怎么改變學(xué)生厭學(xué)心理。小學(xué)厭學(xué)對后面的發(fā)展是不利的，對于這個問題，家長一定要引起重視，孩子厭學(xué)怎么辦？要改變孩子的厭學(xué)情緒，首先要弄清產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，然后才能對癥下藥，讓孩子快樂學(xué)習(xí)。

小學(xué)生厭學(xué)心理的原因：

1、由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，學(xué)校和家長又給予過大的壓力，將會使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。生長在應(yīng)試教育嚴(yán)重的今天，屬于青少年學(xué)生的自由空間少，導(dǎo)致不會溝通，把各方面的困難壓抑在自己心理，造成性格內(nèi)向，注意力偏差而導(dǎo)致厭學(xué)。

2、學(xué)生本身也會因為學(xué)習(xí)目的不明確，不求上進(jìn)或 學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，考試遭受失敗而產(chǎn)生的厭學(xué)心理。

3、在極度焦慮的情況下，容易出現(xiàn)強(qiáng)迫癥。如不由自主地去想、去做某些事，明明知道沒有必要去想，但是就是控制不住自己，想擺脫也擺脫不了，非常苦惱，使注意力無法集中。

有時候，自己做的事情自己都毫無主見，就像被思維控制一樣，昏暈而過，迷茫糊涂，而這種強(qiáng)迫癥，是不會貼附在學(xué)習(xí)上的。