孩子上課不敢舉手發(fā)言是因?yàn)槭裁矗亢⒆由险n不舉手回答原因是多方面的，比如有些孩子喜歡做深入細(xì)致完整的思考，有些孩子認(rèn)為自己聽懂即可沒(méi)必要舉手回答，有的孩子可能是性格內(nèi)向不喜歡展示自己。

孩子上課不敢舉手發(fā)言是因?yàn)槭裁矗?/strong>

一、師生有矛盾。

我們經(jīng)常會(huì)聽到孩子對(duì)某個(gè)老師頗有言辭：“某某老師太可怕，上課總罵人”、“某某老師針對(duì)我，就批評(píng)我一個(gè)”、“我就不喜歡某某老師”之類的。也許，我們會(huì)覺(jué)得，小孩子鬧脾氣，過(guò)些日子就好。但是，師生矛盾如果不及時(shí)緩解，在青春期就可能進(jìn)一步激發(fā)。

二、重面子，不想犯錯(cuò)。

尤其是這個(gè)階段的孩子，不再視老師為權(quán)威，對(duì)老師的表?yè)P(yáng)、關(guān)注沒(méi)有太大的需求，這就讓孩子更愿意默默地思考，而不是舉手回答。如果孩子自尊心較強(qiáng)，那父母在發(fā)現(xiàn)孩子不舉手回答問(wèn)題時(shí)，可以優(yōu)先考慮這種情況。

三、自信不足，怕回答錯(cuò)誤。

這種情況是最讓很多父母納悶的，沒(méi)有之一。明明孩子是懂的，但總是沒(méi)自信，即使心里有了答案，也不敢確定，即使確定了，也不敢舉手。父母說(shuō)了，是這樣，老師批評(píng)了還是這樣。

四、有舉手，只是老師沒(méi)提問(wèn)。

有的孩子是試過(guò)舉手回答問(wèn)題，但老師幾次都沒(méi)點(diǎn)到他，也就漸漸地缺少舉手的興趣。而由于老師本身沒(méi)提問(wèn)過(guò)他，自然也不記得他有舉過(guò)手，時(shí)間長(zhǎng)了，就容易產(chǎn)生“某同學(xué)不主動(dòng)舉手發(fā)言”的問(wèn)題。

五、上課注意力不集中。

很多被點(diǎn)到名的學(xué)生一站起來(lái)就是一臉的茫然，完全不知道老師說(shuō)到哪里，總會(huì)小聲詢問(wèn)旁邊的同學(xué)或給其他身邊的同學(xué)打眼色，一看就是剛才沒(méi)聽課的。