要想調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性，家長必須先做到，你要一起陪孩子學(xué)習(xí)才行，可能你會說我不懂，不是讓你輔導(dǎo)孩子，而是營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，有了這種氛圍，孩子自然就把心收回來學(xué)習(xí)了，孩子學(xué)習(xí)時，切忌家長不能玩手機看電視，身教大于言傳，你的行為舉止直接影響孩子，如果家長做不到，就不要埋怨孩子了。

如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

第一、多觀察孩子的變化與進步，并不斷的一而再，再而三的給予孩子正面的鼓勵與強化。孩子就能從自己的進步中獲得力量和信心，家長要做的就是“鼓勁與等待”，不要做一段時間就放棄，持續(xù)下去，孩子的學(xué)習(xí)興趣和成績一定會逐漸上來。

第二、家長對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心要有所行動，制定學(xué)習(xí)計劃是行動之一。家長要幫助孩子確定重點和目標。除了制定學(xué)習(xí)計劃，家長還可以建議孩子邀請同學(xué)到家里共同做作業(yè)，這樣可以互相幫助，有些孩子不聽自己家長的話，但愿意聽同學(xué)家長的話。

第三、讓孩子明確學(xué)習(xí)是他應(yīng)盡的義務(wù)，家長要幫助孩子樹立這種觀念，告訴孩子學(xué)習(xí)成績同以后個人的前途和職業(yè)是聯(lián)系在一起的。做父母的還可以向孩子講述自己的經(jīng)驗，講述自己在課堂上學(xué)到的東西怎樣在自己的生活中發(fā)揮作用。這樣，孩子對學(xué)習(xí)的愿望就會增強而且持久。

第四、小學(xué)生普遍都是活潑好動的，從認識事物的角度來看，小學(xué)生的思維還是以具體形象思維為主、邏輯思維還不完善，對新事物的學(xué)習(xí)認識主要還是以觀察和動手操作這種直觀方式為主。尤其是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培育上一定要充分利用孩子的動手熱情。

第五、小學(xué)階段千萬不要給孩子附加太多的壓力。現(xiàn)在都倡導(dǎo)素質(zhì)教育，一定不能每天只讓小孩死學(xué)課本，做大量的習(xí)題。這樣時間久了，一定會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。要勞逸結(jié)合。

第六、當孩子取得一點進步、成績有所提高時，要善于表揚，不能吝嗇贊美語言，更不能與別人攀比。想要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣就要做到不攀比，經(jīng)常被攀比的孩子容易產(chǎn)生自卑心理或者有過分的好勝心，這對孩子的人際交往和身心健康的發(fā)展不利。

小學(xué)生浮躁靜不下心來怎么辦

1、所謂“言傳不如身教”，如果家長本身也有浮躁的毛病，孩子難免會手影響。所以，家長要盡量調(diào)適自己的心理，在生活細節(jié)上多反思總結(jié)自己，發(fā)現(xiàn)并改掉浮躁的毛病，為孩子樹立一個勤奮努力、腳踏實地的良好形象，以自己的言行去影響孩子。

2、父母要引導(dǎo)孩子先制定學(xué)習(xí)計劃再開始學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅要給每項學(xué)習(xí)任務(wù)合理分配完成時間，還要確保學(xué)習(xí)計劃能落到實處。同時，父母要培養(yǎng)孩子的時間觀念，最好在孩子的書桌上放置計時器，讓孩子明白時間不會停下來，只有靜下心來專心致志地學(xué)習(xí)。

3、孩子在做作業(yè)或者其他事情的時候，我們可以和孩子提前約定好，如果認證完成了，沒有出現(xiàn)錯誤的話，我們可以獎勵，否則，就要給予適當?shù)膽土P。

4、培養(yǎng)孩子多動腦的習(xí)慣。孩子好奇心強，愛問“為什么”，父母應(yīng)耐心地給予回答。如果不清楚，要鼓勵、引導(dǎo)孩子多動腦，或與孩子一起通過各種渠道尋找答案，激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)生做事拖拉磨蹭的對應(yīng)方法

方法1：要灌輸給孩子專心做某件事，追求效率的概念。比如告訴孩子，學(xué)習(xí)的時候就要心無旁騖地學(xué)習(xí)，在最短的時間內(nèi)高效地完成作業(yè)，該玩的時候就要痛痛快快地玩，釋放自己。而不能邊玩邊學(xué)，那樣既學(xué)不好，也玩不痛快，很不明智。

方法2：如果孩子出現(xiàn)過度追求完美的情況，很可能與父母表揚過多，沒有經(jīng)歷過挫折等有關(guān)，也可能是受父母的影響。所以首先，父母要注意不要過于苛求完美。其次針對孩子追求完美，父母應(yīng)該讓孩子知道人人都會有缺點，這個世界上沒有絕對的完美，一個人不可能所有的事情都做到最好。

方法3：家長在家里督促孩子的同時，還需要與學(xué)校老師溝通，爭取取得老師的配合。因為有些孩子在家里有家長督促的情況下，速度會變快。但是到了學(xué)校，沒有了外人的督促，習(xí)慣的慣性又會讓孩子慢下來，所以，如果能取得老師的配合，在學(xué)校也能督促孩子，這樣孩子的矯正速度就會變快。