七年級(jí)的孩子通常情況下才12-13歲，這個(gè)時(shí)候如果孩子輟學(xué)了，那么在他長(zhǎng)大之后肯定會(huì)有所后悔，所以我們作為家長(zhǎng)，一定要及時(shí)的去幫助孩子找到產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，并解決問(wèn)題。

七年級(jí)不上學(xué)了該咋辦呢

傾聽(tīng)孩子的心聲：首先，我們需要傾聽(tīng)孩子的心聲。了解導(dǎo)致七年級(jí)孩子不上學(xué)的原因是非常重要的。也許他們感到學(xué)習(xí)壓力大，或者在學(xué)校遇到了困難。不論原因是什么，我們都應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)注和支持，讓他們感到自己的聲音被聽(tīng)到。這樣的傾聽(tīng)可以幫助我們更好地理解孩子，找到解決問(wèn)題的方法。

尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣：學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件有趣的事情，而不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)。我們可以與孩子一起尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式和方法來(lái)激發(fā)他們的興趣。例如，可以鼓勵(lì)孩子參加興趣班或課外活動(dòng)，讓他們能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。同時(shí)，我們也可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們參與其中，增加學(xué)習(xí)的自主性和樂(lè)趣。

建立學(xué)習(xí)目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：為了幫助孩子克服不想上學(xué)的問(wèn)題，我們可以和他們一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。學(xué)習(xí)目標(biāo)可以是小的、可量化的目標(biāo)，例如每天完成一定的作業(yè)量或掌握一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)孩子達(dá)到這些目標(biāo)時(shí)，我們可以給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，例如表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)或一些小禮物。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可以激勵(lì)孩子積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

導(dǎo)致七年級(jí)孩子不上學(xué)的原因

1、陌生環(huán)境導(dǎo)致的適應(yīng)困難。初一對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是進(jìn)入到了一個(gè)完全陌生的環(huán)境，孩子對(duì)于學(xué)校、老師、同學(xué)等一切事物都是陌生的，人突然進(jìn)入到陌生環(huán)境中，會(huì)產(chǎn)生不同程度的焦慮、擔(dān)心、害怕，所以很多新入學(xué)的孩子如果本身的適應(yīng)能力不是很好的話就會(huì)在初一出現(xiàn)各種不良反應(yīng)，不想念書(shū)就是其中之一的表現(xiàn)。因?yàn)楹⒆有枰嗟哪X力情緒來(lái)處理這些陌生。所以需要耐心地等待孩子度過(guò)這個(gè)適應(yīng)期。

2、初一的課程設(shè)置和學(xué)業(yè)難度與小學(xué)有本質(zhì)的差別，更多都是以抽象化思維為主，而且學(xué)業(yè)量和難度同時(shí)增加令孩子們一時(shí)難以適應(yīng)，而孩子自己并沒(méi)有具備適應(yīng)這種雙重學(xué)業(yè)難度的學(xué)習(xí)力，所以本身有可能是孩子在學(xué)業(yè)上遇到了前所未有的困難，而在之前的教育中孩子的抗挫能力并不是發(fā)展得很好，所以自己也無(wú)法解決這種能力和心理上的雙重難題，也會(huì)表現(xiàn)出不想念書(shū)。

3、由于孩子性格和能力的原因，無(wú)法在新的群體中迅速建立良好的人際關(guān)系，而這個(gè)年齡段內(nèi)心的最大需求就是交往動(dòng)機(jī)，如果現(xiàn)實(shí)無(wú)法滿足孩子的內(nèi)心需求，孩子就會(huì)產(chǎn)生逃避的行為，也會(huì)表現(xiàn)為不想念書(shū)不想去學(xué)校。

4、孩子沒(méi)有以上的情況，只是單純的不想念書(shū)。那這種情況可能就不是剛上七年級(jí)才有的了，小學(xué)階段就應(yīng)該有苗頭了，父母需要花費(fèi)大量的精力幫助孩子找回讀書(shū)的樂(lè)趣和意義，對(duì)于很多非專業(yè)父母難度有點(diǎn)大，建議尋找專業(yè)老師幫助。

七年級(jí)孩子怎么管教

1、以身作則注重言傳身教。父母要想讓孩子愿意接受自己的教育，就要提高自身的修養(yǎng)學(xué)會(huì)如何為人父母，嚴(yán)于律己這樣才能談得上教育孩子。同時(shí)還要積極補(bǔ)充自身的不足，在孩子心中樹(shù)立一個(gè)高大的形象，這樣父母才能在孩子的心目中樹(shù)立起威信。

2、教育孩子要注意方式。在批評(píng)和糾正孩子的錯(cuò)誤時(shí)有些父母不講究方法，直接打罵結(jié)果不但沒(méi)有收到好的教育效果，還讓孩子產(chǎn)生了逆反心理。而聰明的父母則曉之以理，動(dòng)之以情讓孩子知道這樣的錯(cuò)誤需要改正，也相信孩子能夠改正這樣教育效果自現(xiàn)。

3、讓孩子學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子自覺(jué)地學(xué)習(xí)。有些孩子管不住自己，放任自流不能自覺(jué)地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，這樣的學(xué)生多半缺乏自制力不刻苦。讓孩子要有計(jì)劃性在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，總會(huì)有自己學(xué)得好的部分學(xué)得不好的部分，要有計(jì)劃的隨時(shí)查漏補(bǔ)缺。而且初中難的學(xué)科較多有計(jì)劃地分配時(shí)間，避免偏科也很重要。