教育從來不是學校一方能做好的，家庭教育，社會教育都很重要。學校教育很多時候也需要家長的配合，所以如果老師通知家長陪讀，那么做家長的可能首先要考慮的不是合不合理的問題，只怕更多的是要考慮孩子的教育出現了什么問題。

老師在什么情況下才采用這種非常規的教育手段呢？自然是無計可施了，窮盡了老師所有的方法，沒有辦法之下才會讓家長來陪讀，我想，大多數老師都是不愿意隨意驚動家長的。

其實老師也并不喜歡家長陪讀，沒有哪一個老師喜歡在自己的課堂上，坐著一個外人在聽課，這樣無形中會給老師很大的壓力。我一個同事吧，他班里的孩子特別調皮，有一段時間，班主任安排這幾個孩子的家長輪流進教室陪讀，其他老師聽了以后大呼吃不消，紛紛說，這就是讓老師崩潰的節奏。家長進課堂陪讀，授課老師面對的壓力比他們的孩子還要大！

小學生不聽話應該慢慢的去引導，讓他們意識到錯誤，而不是一味的兇或者打罵，效果會適得其反，應該從根本上改變，需要有耐心！

所以，我們還可以從孩子下面的幾個方面開始著手：

一，從小就要培養孩子制定生活作息時間的時間意識，讓孩子清楚的明白，每件事在規定的時間做完，后面才有時間做其他的事情，

二，讓孩子明白他拖拉磨蹭所帶來的后果，家長過多的催促，反而會降低孩子的責任感，不把自己的事當作自己的事情，讓孩子失去生活獨立能力的鍛煉機會。

三，讓孩子明白，自己做的事情需要自己去承擔責任，而這種態度的責任感，是讓他自己著急，而不是讓家長著急操心，這是一種孩子自主管理意識的提升，所必須的！