興趣是孩子不斷學習的動力，只有孩子喜歡他才會去努力，學得更加認真。

比如，孩子天生對語言的感知能力較強，喜歡學習語文，他便會拿更多的時間去讀書、寫作；相反，對于其他學科的學習就沒有那么多精力和興趣了。久而久之，強的學科更強，弱的學科更弱了。

應該給予孩子充分的理解和關心，積極地共同尋求解決問題的方法。事實證明，家長如能保持理智的態度對待孩子的成績，對于孩子的努力和進步給予及時的肯定，對于孩子主觀上的學習積極性和客觀上取得的效率，都有很好的促進作用。

偏科的孩子如何鼓勵呢？

孩子如果哪一科很弱，家長要鼓勵孩子，并且要給孩子加強訓練要多做題，要注意讓孩子改錯。防止孩子在犯同樣的錯誤。孩子的哪一門課弱，要多讀，多寫，多訓練。多多鼓勵孩子，慢慢的堅持住，孩子成績就能趕上來。

1要向孩子闡明學習偏科的危害，培養正確的學習動機。中小學階段，屬于基礎教育階段，是為孩子日后成才打下堅實基礎的階段。各年級開設的各門學科都是為了孩子的全面發展、經過科學論證和實踐檢驗而設立的，偏廢任何一門課程，猶如修建高樓大廈時地基缺了幾樣關鍵的東西，其后果是很嚴重的。而且，要讓孩子認識到，要學好數理化，沒有堅實的語文功底是不行的，沒有結實的身體是不行的，沒有藝術細胞和豐富的想象力是不行的。各學科之間是相互聯系、相互滲透的。

2激發孩子對“非優勢學科”的興趣。如孩子在理科學習方面取得了成績，而文科不足，此時可鼓勵孩子：“你數學學得這么好，語文能不能也學得這么好呢？試試看。”家長平時也可和孩子分析某一篇課文的寫作特點，甚至也可“請教”孩子一些語文方面的問題。許多孩子語文不好主要表現在寫作不好，此時家長可鼓勵孩子寫日記，模仿一些名篇的布局、結構。購買一些文學名著，訂閱一定數量的文學報刊、雜志，鼓勵孩子向報社、雜志社投稿，參加一些寫作比賽，逐漸提高孩子學習語文的興趣。

3家長要有耐心，糾正學習偏科不會一蹴而就。家長要熱情地輔導孩子的“非優勢學科”，善于發現孩子的點滴進步，及時予以肯定和鼓勵，激發孩子對該學科的興趣，增強信心。長期堅持下去，學習偏科的問題就會逐漸得到解決。

最后，起關鍵作用的還是孩子，家長只是干著急，只有孩子認識到并愿意做出改變才會有好成績。