我覺得完全不玩游戲也沒有這個(gè)必要，疏堵結(jié)合最重要，一味不玩反而可能讓這位高中男生感到不適甚至逆反心理。可以讓他合理安排時(shí)間，比如每周在周末的時(shí)候玩上一會(huì)兒，平時(shí)學(xué)習(xí)中就不要玩了，這點(diǎn)就需要家長(zhǎng)的把控了。

高中兒子沉迷游戲該怎么辦

一、一定要抽出一此時(shí)間來(lái)陪伴孩子，加強(qiáng)和孩子的溝通，有機(jī)會(huì)的話，就帶上他去他喜歡的地方，做他喜歡的，除游戲外的其它事情，轉(zhuǎn)移目標(biāo)，培養(yǎng)他的其他業(yè)余興趣。

二、關(guān)心他的生活，平等的，朋友式的，非家長(zhǎng)式的，加強(qiáng)和孩子的交流，深入了解孩子的內(nèi)心世界，能掌握他為什么要沉迷游戲的原因更好，以便采取對(duì)策，解決問(wèn)題。

三、被動(dòng)式的批評(píng)教育，對(duì)于這樣的孩子效果不好，甚至逆反，只有變被動(dòng)為主動(dòng)，循序漸進(jìn)，持之以恒，培養(yǎng)他的自控能力，效果才好，他自己一旦能夠自控，問(wèn)題就解決了。

為什么越來(lái)越多的孩子沉迷游戲

一、孩子想要成就感。在游戲里，當(dāng)孩子一關(guān)一關(guān)打過(guò)時(shí)，系統(tǒng)就會(huì)升級(jí)或獎(jiǎng)勵(lì)“發(fā)錢”，孩子會(huì)有相當(dāng)大的成就感，會(huì)有自信，覺得自己是有能力的。如果在家里，什么事情父母都代替孩子做，孩子就被剝奪了獲得成就感的機(jī)會(huì)。還有些嚴(yán)格要求的父母，一直給孩子定高目標(biāo)，長(zhǎng)期達(dá)不到，孩子就沒有了成就感，也就失去了興趣。游戲是相對(duì)容易取得的成就感的地方，就會(huì)留住孩子的心。

二、處于叛逆期的初中高中生更易受到朋友的影響。那些結(jié)交了一些手機(jī)網(wǎng)癮的朋友或者混跡于網(wǎng)吧的不良少年的孩子更容易受到影響，時(shí)日一長(zhǎng)，孩子就會(huì)融入他們，變成網(wǎng)癮的一份子。

三、父母喜歡控制孩子的言行，從來(lái)很少關(guān)注孩子內(nèi)心的感受和需求，總是強(qiáng)迫孩子這樣那樣，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的內(nèi)心找不到突破口，長(zhǎng)期的心理需求沒有被滿足，在無(wú)意中發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界可以隨心所欲，他們就喜歡上并逐漸不能自拔了。

如何引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)

第一點(diǎn)我們我認(rèn)為可以從充分利用手機(jī)的便捷性來(lái)說(shuō)。對(duì)于不適合孩子玩的進(jìn)行權(quán)限設(shè)置，把適合孩子玩的APP進(jìn)行科學(xué)排列，比如歌曲類、游戲類、英語(yǔ)類、動(dòng)畫類、手繪類等，這樣一來(lái)，不僅能滿足孩子對(duì)電子產(chǎn)品的好奇心，更能讓孩子在不同的電子應(yīng)用里學(xué)到知識(shí)。

我們還把孩子每天的手機(jī)使用時(shí)間必須有明確規(guī)定。比如孩子每天完成學(xué)校作業(yè)后可以自由玩手機(jī)半小時(shí)或者一小時(shí)，周末完成作業(yè)后可以玩三小時(shí)或者更多時(shí)間等。這個(gè)是為了讓孩子有一個(gè)“玩手機(jī)的目標(biāo)”從而來(lái)促進(jìn)孩子的作業(yè)按時(shí)完成。

還有如果孩子沒按照規(guī)定使用手機(jī)，那就可以輕微的懲罰。比如說(shuō)發(fā)現(xiàn)違規(guī)一次，就減少一小時(shí)玩兒手機(jī)的時(shí)間。心理實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于兒童、青少年過(guò)度玩手機(jī)游戲，如果說(shuō)懲罰太嚴(yán)重，他們反而會(huì)對(duì)這游戲激起強(qiáng)烈的興趣。