孩子寫作業拖拉磨蹭，不同的孩子會有不同的表現。造成這種情況的原因有哪些呢？知道了原因，我們大概就知道該怎么去幫助孩子改變了。

孩子寫作業拖拉家長該怎么辦

第一：要給孩子打造一個安靜的，整潔的作業環境。那么簡單來說就是孩子的書桌除了畢業的作業用到的必備物品（如草稿紙，筆，橡皮擦，尺子，本子，課本等），其它的東西一律不出現在書桌上（如玩具，課外書或者其它小東西）。這樣的話避免分散孩子的注意力。還有，物品要收拾整齊，擺放有序。

第二：作業要有固定的專用的環境，盡量避免和臥室在一起。除了作業這件事情在那里完成，那么其它的事情一律不允許孩子在那里完成，除了學習以外，孩子要干其它的事情必須離開，比如說喝水，比如說玩玩具，這是告訴孩子，這是一個專門學習的環境，到這里就是來學習的。久而久之，孩子就知道我在這里是做作業的，學習的，如果我想玩，那么必須專心寫作業，這樣的話孩子就可能告別拖拉磨蹭。

第三：作業過程中家長要注意讓孩子休息。因為作業是一件很辛苦的事情，如果孩子過于疲勞，那么久會用拖拉磨蹭的方式來緩解身體的疲勞，最終養成壞習慣。40分鐘左右讓孩子休息10分鐘，當然作業的過程中不允許孩子起來走動，喝水，上廁所等。那么作業之前養成做好準備工作的習慣就非常必要了啊！

第四：盡量不要拼命催促孩子“快點，快點”，越催越慢，因為會打亂孩子的思考節奏，適得其反。

孩子寫作業磨蹭比較慢，6個原因別忽視：

一、條理性差，做題沒順序。一會兒寫語文，一會兒寫數學，一個小時作業量卻花了兩個小時多。

二、追求完美，喜歡使用橡皮。字一不整齊不干凈就會擦掉重寫，心理學把這種現象稱為“橡皮綜合癥”。

三、對學習不感興趣，學習基礎差。

四、注意力不集中，小動作多。東看西看，玩橡皮，吃鉛筆，咬手指，精神不集中。

五、協調性差，一說都會一寫就錯，寫寫擦擦。

六、父母教育方式太嚴。孩子常常接收到被命令和被控制的信息，本能上會抵抗，就會故意磨蹭，心里就會把“寫作業”當作負擔，久而久之，養成了磨蹭的習慣。

如何引導孩子高質量完成作業

一、家長要做好孩子的表率，為孩子營造好的學習環境。

在孩子放學回到家里以后，有些家長只知催促孩子做作業，而自己卻沉迷在手機或者電視里。貪玩是孩子的天性，惰性也是每個人與生俱來的。家長讓孩子做作業，自己盡量也要做些有意義的事情，比如：讀書或者處理工作的事情，也可以默默地做家務。

家長要讓孩子明白，每個人都有自己的職責，而學生有一個最重要的任務就是保質保量的完成老師布置的作業。

二、孩子應把作業放在第一位，玩耍只能在作業完成之后。

有些孩子回到家里后，精神上就會放松起來，覺得時間還比較寬裕。于是開始吃吃喝喝，再看會兒電視。等到時間比較晚的時候，才開始準備寫作業。可是孩子已經很難從放松的狀態轉換成集中注意力應對作業的狀態。

所以不管孩子的作業量有多少，孩子回家稍做休息，補充能量之后，就應該盡快進入作業狀態。

三、家長在輔導孩子掌握不好的知識點時，應有足夠的耐心。

有些家長在輔導孩子作業的時候，往往容易一點就著，對孩子缺少耐心，經常大發雷霆。孩子在學習的過程中，肯定會遇到攔路虎，這個時候就需要家長耐心地給予講解。可是有些時候，在一個知識點上，家長反復講幾遍以后，孩子似乎還是處在懵圈或者根本不好好聽的狀態，家長就容易失控了。家長的心情可以理解，但是效果并不好。

家長發火了，孩子更懵圈了。孩子不會因為家長生氣，就會立即弄懂不會的問題。家長的火爆脾氣不但令自己情緒不好，還會影響到親子關系，給孩子造成一種恐慌。

四、孩子作業要高效，就要提高專注力。

有些孩子看著坐在學習桌前，其實心思根本不在作業上面。要么在神游，要么在擺弄文具……所以家長要預估一下孩子作業所需要的大致時間。如果孩子能提前保質完成，家長要給予一定的獎勵。相反，如果孩子表現不夠好，也會受到相應的懲罰。

當然，每個孩子的個性不同，家長要采取最適合孩子的辦法來應對。總之，輔導孩子做作業實在是一件費心又傷神的工作。只有家長在孩子低年級階段足夠用心，在孩子以后的學習中，家長才會越來越省心。