分析一下孩子不愛寫作業(yè)的原因。是作業(yè)太多有了不好的寫作業(yè)體驗(yàn)，還是自身學(xué)習(xí)有困難，有了攔路虎，亦或是本身學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，貪玩心太強(qiáng)。針對不同的問題，應(yīng)有不同的解決方案。

孩子不好好寫作業(yè)家長該怎么處理

首先，查清楚孩子是因?yàn)椴粫}目，才表現(xiàn)出懶散，寫作業(yè)拖拖拉拉，還是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度問題。不會的內(nèi)容越多，孩子學(xué)習(xí)越懶散，甚至被家長逼著學(xué)習(xí)就出現(xiàn)敷衍的態(tài)度，你看著我，我就學(xué)一會，但不一定要學(xué)的進(jìn)去。你不看著我，我就玩。還有就是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，聰明，但是不努力，學(xué)習(xí)浮漂。那就需要家長好好管理。比如不好好寫作業(yè)，就不帶你出去玩。按時(shí)完成作業(yè)，做的比較好就有相應(yīng)獎勵(lì)。

其次，家長是孩子第一任老師。假如孩子在寫作業(yè)，家長在一旁看電視，打游戲，玩手機(jī)。那勢必會影響孩子。一個(gè)家庭，家長愛讀書寫作，孩子一般都受影響喜歡讀書多過于看玩手機(jī)。家庭氛圍很重要。

第三，沒有規(guī)律不成方圓。常聽家長說孩子在學(xué)校很聽話，回家管不了。正是因?yàn)閷W(xué)校里有班規(guī)校規(guī)，每個(gè)人都要遵守。

寫作業(yè)不用心，拖拖拉拉的現(xiàn)象的危害不只在學(xué)習(xí)上，會滲透到孩子成長的每個(gè)階段。家長應(yīng)該重視，正視，加強(qiáng)監(jiān)督，幫助孩子改正。

如何調(diào)動孩子對寫作業(yè)的積極性

我想從我家孩子上學(xué)寫作業(yè)的例子給您一些參考。我家孩子對作業(yè)沒有反感，效率也挺高的。但是他寫作業(yè)這件事，我是放手不管的。給他完全的自主權(quán)和掌控感，這個(gè)對于小孩子來說，非常重要。要讓孩子感受到，作業(yè)是他自己的事，他可以掌控他的作業(yè)。

這就意味著，孩子愿意放學(xué)回來就寫，還是休息一會再寫，孩子愿意幾點(diǎn)寫到幾點(diǎn)休息，孩子愿意先寫哪科作業(yè)，統(tǒng)統(tǒng)都是孩子自己說了算。作業(yè)就是他自己的事。

孩子寫作業(yè)的時(shí)候，尤其是容易叛逆的階段，我會有些“皮”。比如，我會看到孩子做卷子寫題紙的時(shí)候，表現(xiàn)出很饞很手癢的樣子，表達(dá)出我從前上學(xué)很喜歡寫作業(yè)，可惜現(xiàn)在撈不著，甚至還央求孩子能不能讓我?guī)退麑懸稽c(diǎn)。當(dāng)然，這樣的時(shí)刻孩子會很有歸屬意愿“這是我的作業(yè)，憑什么讓你寫啊”。

對于那些孩子已經(jīng)會了還要重復(fù)抄寫的作業(yè)，我會主動提出來他可以不寫，我去跟老師說。不過，這樣我家孩子還是不愿意不寫，說可以鞏固一下，挺好的。當(dāng)然，我們老師也很人性化，這樣的作業(yè)一般第二天會有聽寫、測驗(yàn)等等，全對的孩子會得到一張作業(yè)免寫卡，下次作業(yè)時(shí)可以把不想寫的作業(yè)放心地不寫，貼上免寫卡交本子給老師就行。我家孩子每個(gè)學(xué)期都積攢一堆免寫卡根本用不了。因?yàn)樗敢鈱懀芏鄷r(shí)候，可以貼也不去貼。

如果您孩子還小，剛上學(xué)，那么建議您幫助孩子從一開始就把“寫作業(yè)”和“好玩”關(guān)聯(lián)起來，而不要和“負(fù)擔(dān)”關(guān)聯(lián)。問孩子不要總問“作業(yè)寫完了嗎？要認(rèn)真寫作業(yè)”，而是問孩子“今天的作業(yè)好玩嗎？”

孩子不好好寫作業(yè)的具體表現(xiàn)有哪些呢

第一點(diǎn)，學(xué)習(xí)和玩耍主次不分，很多孩子到家后并不是先開始學(xué)習(xí)，總是先開始玩，家長喊好幾遍都無動于衷。直到他玩夠了、被催促夠了，才會勉強(qiáng)的坐到桌子前面；

第二種是遲遲無法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有的孩子一坐到桌子前面就開始喊：“媽媽，我想上個(gè)廁所”、“媽媽，我想吃個(gè)蘋果”！各種要求層出不窮，家長答應(yīng)他不是，不答應(yīng)他也不是，真是左右為難；

第三種是做事注意力不集中、做事拖拖拉拉。這樣的孩子看似對著書本目不轉(zhuǎn)睛，其實(shí)他的小腦袋瓜里早已開始“第三次世界大戰(zhàn)”了。又或者有的孩子，手底下一直在寫，你仔細(xì)一看，他正在教科書上涂顏色呢，明天就要交的作業(yè)一個(gè)字都還沒有寫。

第四種情況是孩子粗心大意，做事敷衍了事。有的孩子比較聰明，他知道做不完作業(yè)就沒辦法玩耍，所以他們看似完成速度很快，但是作業(yè)質(zhì)量卻十分不盡人意。