孩子叛逆，一味的壓制肯定是不行的，還是要讓他意識(shí)到你的要求確實(shí)是為了他好，當(dāng)然不是不停的說(shuō)為了他好。在不是特別出圈的情況下，可以讓他碰碰壁，然后再平靜、平等的交流交流。

孩子上初中叛逆期我該怎么教育

家長(zhǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

叛逆期的孩子心理作用會(huì)比較強(qiáng)，很多時(shí)候父母的一句話(huà)或者老師的一句話(huà)都會(huì)給初中生帶來(lái)很大的影響，這個(gè)是就非常需要家長(zhǎng)的幫助了。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的煩惱，幫助孩子克服這個(gè)階段。

家長(zhǎng)注意家庭氛圍的和諧

家庭不和諧也是導(dǎo)致孩子叛逆嚴(yán)重的一個(gè)重要原因。當(dāng)孩子已經(jīng)進(jìn)入了叛逆期的年齡的時(shí)候家長(zhǎng)能做的就是維護(hù)家庭的和諧狀態(tài)，不要在孩子的面前吵架。特別是不要在家里吵架，經(jīng)常吵架的父母，十分影響孩子的身心發(fā)育。

不要總是數(shù)落孩子

相信很多孩子都會(huì)被家長(zhǎng)數(shù)落過(guò)，經(jīng)常被“鄰居家的孩子”影響。叛逆期的孩子可能會(huì)比較貪玩，也可能會(huì)學(xué)習(xí)不是很努力，家長(zhǎng)如果只是一味的責(zé)罵孩子，初中生的心理是很受到影響的。

初中生會(huì)有哪些消極心境

1、煩惱突然增多。例如不知道應(yīng)該以何種姿態(tài)出現(xiàn)于公眾面前，與父母的關(guān)系出現(xiàn)裂痕，不知如何保持或確立自己在同伴人之中應(yīng)有的地位等等；

2、孤獨(dú)。從青春期開(kāi)始的“心理上的斷乳”，給初中生帶來(lái)了很大的不安，盡管他們?cè)谥饔^(guān)上有獨(dú)立的要求和愿望，但實(shí)際上很難在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)獨(dú)立生活。初中生的內(nèi)心沖突及在現(xiàn)實(shí)中所遇到的挫折都較多，對(duì)許多問(wèn)題還不能依靠自己的力量和能力去解決，又不愿求助父母或其他人，擔(dān)心有損獨(dú)立人格，因此，就產(chǎn)生一種孤獨(dú)的心境；

3、壓抑。隨著年齡的增長(zhǎng)，初中生產(chǎn)生了多方面的需求，既包括生理方面的，也包括心理方面的，但有許多需求不能滿(mǎn)足，其原因是多方面的，有時(shí)是因?yàn)樵竿旧聿磺袑?shí)際，有時(shí)是由于社會(huì)上的阻力或父母的限制，也有時(shí)是由于自身經(jīng)驗(yàn)不足而導(dǎo)致失敗，因而，初中生的自尊心易受到打擊，但又有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的沖動(dòng)，在這種矛盾的情形下，常常處于壓抑的心境。

如何幫助孩子平安度過(guò)青春叛逆期

1、父母要適時(shí)調(diào)整教育方法。

應(yīng)該說(shuō)，孩子從幼兒園到小學(xué)，大多數(shù)時(shí)間都是“聽(tīng)話(huà)的”，可是當(dāng)孩子升入初中后，尤其是進(jìn)入初二年級(jí)，開(kāi)始變得越來(lái)越“不聽(tīng)話(huà)”。這時(shí)，父母就要適時(shí)地調(diào)整教育方法，由原來(lái)的“命令式”變成“商量式”，由“高高在上”變成“與孩子平等交流”，多傾聽(tīng)，少說(shuō)教；多參與，少指使。

2、父母要引導(dǎo)孩子多與“志趣相投”的同學(xué)做朋友。

進(jìn)入初中后，孩子自己也感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，在很多方面想自己作出決定。這時(shí)父母有意識(shí)地引導(dǎo)孩子，多與一些“志趣相投”的同學(xué)交往，可以一起結(jié)伴寫(xiě)作業(yè)，也可以利用周末時(shí)間一起去游玩。這樣不僅孩子會(huì)感到友誼的幸福，而且也會(huì)在互幫互學(xué)中共同進(jìn)步，

3、必要時(shí)，父母可以抽時(shí)間陪孩子外出散心。

可以說(shuō)，大多數(shù)孩子都會(huì)平穩(wěn)地度過(guò)“青春叛逆期”，但也有少數(shù)孩子，叛逆程度大，甚至與父母勢(shì)如水火。這時(shí)，聰明的父母就會(huì)想辦法，利用周末或節(jié)假日，陪同孩子到旅游景點(diǎn)去玩幾天，徹底地放松一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：游玩歸來(lái)的孩子，不知不覺(jué)中似乎長(zhǎng)大了，叛逆的程度也在下降。接下來(lái)，父母要趁熱打鐵，與孩子多溝通，走進(jìn)孩子內(nèi)心，真正地關(guān)心孩子的心理需求，用溫暖和愛(ài)，陪伴孩子走過(guò)“青春叛逆期”這段“險(xiǎn)路”。