孩子天生愛玩，不能專心，快速完成某項任務，有自身原因，也有外部干擾問題。專注時間過短，是孩子成長過程中，必須經歷的階段。在這一階段內，家長不要拿成人年的標準來要求孩子，試著理解他的成長需要，多點耐心，多點包容，降低點對他的預期。等到他稍大點時，這些讓大人和孩子討厭的習慣，會慢慢得到改善。

孩子一邊寫作業一邊玩怎么辦

1、和孩子商量好寫作業的時間。

在孩子寫作業之前，把準備工作做完：上廁所、喝水、吃東西，就是保證不渴、不餓、不憋，學習用具準備好。家長陪在旁邊，不看手機，可以讀書讀報，或者什么都不做，和孩子提前商量好寫多長時間的作業休息或者寫完多少作業休息或者玩什么（吸引孩子的游戲）。

剛開始可能孩子忍不住，家長一定要有耐心，他玩的時候可以用眼神或者動作或者鼓勵的語言提醒。

2、給孩子寫作業注入動力。

比如你寫完作業媽媽給講故事，或者寫完作業（也一定要有個時間點）一起看孩子喜歡的電視，再或者和孩子作比賽：看誰完成的作業快（這適合背誦的作業或者計算的作業），家長有意識地要多輸給孩子，借此鼓勵孩子寫作業好認真好專注！寫得又快又好！越是如此夸獎孩子越是做的更好。

3、寫作業的時候，家長可以提前和孩子聊一下作業，找出一些寫作業提高孩子專注力和興趣的方式。

比如寫的作業孩子寫的過程中，如果感到要分神時，家長可以及時鼓勵一下“寫的好快！再接再厲！”再或者“寫這么多了，真棒！”等之類；如果對于計算的作業，計時比賽，看孩子有點要放松就及時提醒，“我寫多少個題了，加油！”孩子都不愿意輸的。

閱讀的時候，也可以聽著孩子閱讀，在她讀的很好的時候給予點贊的動作或者夸獎“讀的真好，我好像聽你再讀一遍！”等之類的小技巧，誘導孩子繼續。

總之要不時地肯定孩子已經做出的努力，同時還要讓他感受努力之后得到好的成績、得到老師的表揚和自己心理的喜悅。

如何幫助孩子提高做作業的效率

1、端正態度

看著孩子一邊玩，一邊做作業，心里惱火的心情，大多數的家長都是深有體會。有時真的會忍不住要動手打他，事后想想又覺得挺后悔，即沒有收到應有的效果，又讓親子關系更加緊張，真是得不償失。

家長先要冷靜下來，讓孩子停下手中的作業。告訴他，這樣一邊玩，一邊寫作業，花費的時間會很長，做不到一心一意做作業，作業很容易出錯，明天可能會得到老師的批評。不如先認真完成作業，再痛痛快快地去玩。如果孩子能理解這些話，他會做出有利于自己的決定。

2、排除干擾

給孩子劃分出一處專門用于學習的區域，在這個區域內，能看到的東西都是有關學習的物品，書籍，本子，文具等等，不要讓他看到玩具，電視等，盡量消除干擾。

父母如果有時間的話，也可以坐在孩子旁邊看看書，陪著他一起學習，感染他，讓他明白學習并不是一個痛苦的事情。

3、分解目標

按時完成作業是孩子的目標，家長和孩子可以根據當時的作業量，共同來制定完成的步驟，比如先做什么，再做什么，最后完成什么。

根據孩子專注力時間短的特點，可以在他完成第一項分任務后，允許他活動一下。給予適合的獎勵，也能促使他認真完成作業，比如計劃是一個小時做完全部作業的，實際只用了四十分鐘，那么家長可以滿足孩子一個小愿望。

如何提高孩子的學習積極性

1、進行學習動機遷移，激發求知愿望。

前面我們已經提到，當孩子原有的學習需要得到滿足后，又會產生新的學習需要。比如，孩子認識到，把學習搞好可以受到老師和父母表揚，那么就進一步引導孩子明確，知識就是力量，知識能改變人生的命運。那么，就會激發孩子產生新的學習需要，激發進一步搞好學習的熱情。

還可以在學科之間進行遷移。比如一些孩子數學學得好，但外語學不好。

那么就可以這樣告訴孩子：“數學是一門邏輯性很大、思維嚴謹，又是一門很難的學科，你都可以把它學好；外語是一門語言課，雖然語法結構與中文有所不同，只要堅持多讀、多寫、多聽，并與中國的語言進行比較，找出外語的特點，尤其是你要像喜歡數學一樣喜歡外語，你的外語就一定能學好。”當然，在學習的過程中，還得需要家長和老師給予具體的指導，解決學習中的困難和問題，我相信把外語學好，也不算是什么難事。

2、及時了解孩子情況，幫助樹立信心和決心。

孩子通過一個階段的學習，會取得一定的成效，讓孩子及時了解自己的學習狀況。好的要給予表揚，差的要耐心幫助分析原因，切不可批評一頓完事。關鍵要幫助孩子樹立信心，并下定決心要把沒有學好的學科學好。

但有些家長的做法值得商榷：平時很少過問孩子的學習，不重視學習過程的掌握指導。考試后只關心分數，考得好，夸一頓，考得差，批評一頓。就是不知道，考試后不僅是看孩子的分數，更重要的是幫助孩子進行分析總結，尋找優勢，查漏補缺，充分利用學習效果的反饋作用。做到發揚成績，糾正錯誤，以利再戰。

3、適當設立具體學習目標，激勵孩子進取心。

給孩子設立切實可行的目標是非常有必要的。我們的家長要根據自己孩子的特點和實際情況制出切實可行的計劃，設立一定的目標，包括近期目標和遠期目標。按照計劃和目標，檢查孩子實施情況，孩子達標、孩子進步了，要給予表揚和鼓勵，以激發孩子的進取心。

孩子若沒有按計劃落實，沒有實現制定目標，一方面要給予一定批評，這種批評，應該是充分說理的批評，應該是有分析、有明確要求的批評。而不是沒有針對性的胡亂的訓斥一通，要充分發揮表揚與批評的評價作用和激勵作用。另一方面，還有不斷地調整修訂制定的計劃和目的，以便更加切合實際，更加定有成效。