家長們對教育的重視程度不斷提高，都希望自己的孩子不要輸在起跑線上，進而選擇請家教進行課外輔導。對于這種方式，從專業角度來看，學生請家教輔導既有好處，也有壞處。那么請家教老師對孩子的幫助大不大？下面讓我們詳細了解一下吧。

請家教老師對孩子的幫助大不大

幫助大不大是因人而異，這里的“人”，一是指孩子，另一個是指家長。如果孩子的學習能力完全能夠跟上老師的“步伐”，就沒有必要請家教。如果跟不上，家長進行輔導有困難或沒有精力進行輔導，可以請家教。

找家教到底有沒有用，毫無疑問肯定是有用的，只是益處的多與少，最終還是要看家長和孩子怎么選擇了。

1、答疑解惑

孩子的領悟力、天賦和性格是不一的。有的孩子領悟力強，上課聽老師講一遍就會了；但有的孩子笨點，講好幾遍都可能聽不懂。有的孩子膽子大，不會的題他敢去老師辦公室問；但是有的孩子內斂羞澀，不會就藏著不敢奏聲。

在學校里，老師有自己的教學安排，上課教學是按流程、進度來的。不會特意去講幾遍難題、要兼顧大部分人；其次老師也都是樂于學生請教的，辦公室敞開。但我們的學生一般膽怯、怕被罵。

請家教就可以一對一講解，因人而異選擇語速、方法來給這些學生答疑解惑。

2、未學先學

預習、預學對于學生是非常實用的手段。

許多家長都會選擇在寒暑假找家教，目的就是提前學下一學期的課程。每一節課的預習都是老師常掛在嘴邊提醒學生的，實用性非常大，對于新知識可以提前自己熟悉，聽講時重難點很明確。

預學也是一樣很受用的，尤其偏難的理科知識還有英語語法，許多學生天天苦惱的數理化英，寒暑假時如果預學，基本上上新課時就會很聽懂，還會增強自信，“好簡單、之前就學了。”

3、緩解父母壓力

很多父母選擇找家教的一個原因也是壓力大，北大的家長都對于教孩子小學數學折磨，何況那些普通家長。

現在對于學生知識要求越來越高，許多家長可能勉勉強強教小學后面就乏力了，甚至還有很多小學也教不了。其次，辛勞的工作一天回來，精神疲憊，根本沒有精力去教導孩子的學習。

什么樣的孩子不建議請家教老師

1、如果孩子成績差是心理素質問題導致，不建議找家教

心理素質差的孩子很容易受到外界環境影響而情緒失常，更容易因為自身的情緒引發一系列消極行為。像這樣的孩子，往往本身學習實力不錯，可就因為心理素質差，在考試前容易緊張、焦慮而導致在考場上難以發揮出自己的真正水平。一般只能發揮自身實力的70%或50%，甚至更低。

如果孩子成績差是因為心理素質問題，那么我們需要做的不是給孩子請家教，而是要想方設法提高孩子心理素質能力。比如在考前給孩子積極暗示“你沒問題，要相信你平時的努力”“盡力考就好，成績沒那么重要”等。

2、如果孩子成績差是受老師、同學影響，不建議找家教

有些孩子性格相對內向，心里容易隱藏心事，可又無奈不具備化解人際矛盾的能力，因此會患得患失，嚴重影響到日常學習狀態。比如學生因為老師一句批評的話或者誤解的話而耿耿于懷；同學一句玩笑話或者某個行為而產生了誤解等。

像這種情況，我們幫孩子找家教是解決不了問題的，此時孩子要需要我們去傾聽他、了解他的內心，幫助他疏導內心的糾結，并教給他一些人際交往的技巧。

3、如果孩子成績差是主觀上故意為之，不建議找家教

有的孩子愿意認真學習的時候成績不會差，可是他故意不學習，也不好好考試，導致成績變得很差。這樣的孩子，生活中并不少，他們因為心智不夠成熟，很容易意氣用事，拿學業作為反抗父母的籌碼。比如阻攔父母離婚；反抗父母過度的控制欲等。

如果孩子成績差是這種主觀上故意為之，找家教是解決不了問題的。而需要家長去跟孩子推心置腹地長談一次，去理解孩子內心的需求，以及讓孩子明白作為父母的苦衷等。

如果孩子學習差是因為以上這些情況，那么幫孩子找家教是解決不了學習差的問題的。所以，這里不建議找家教。