當(dāng)孩子上了初中后，如果他的成績(jī)不好，家長(zhǎng)就要幫助他樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，可以多跟他了解溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，解決孩子學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。這樣能解決孩子內(nèi)心出現(xiàn)的顧慮和畏難情緒，孩子的學(xué)習(xí)也會(huì)慢慢提升。

初中生成績(jī)差怎么提高

1、幫助孩子樹(shù)立自信

家長(zhǎng)的有效陪伴并不是只和孩子待在一起，而是心與心的交流，情與情的交流，思想與思想的交流。在陪伴的過(guò)程中，無(wú)論何時(shí)何地，一定要切記不要全部給予孩子否定的信號(hào)，要給予孩子積極肯定的信號(hào)。

要通過(guò)多鼓勵(lì)，幫助引導(dǎo)，多支持，多開(kāi)導(dǎo)，多激勵(lì)，讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠持續(xù)獲得成功的體驗(yàn)，從而樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣，以此來(lái)形成自我激勵(lì)和自我上進(jìn)的良好心態(tài)和積極性。

2、掌握科學(xué)的記憶方法。

根據(jù)遺忘規(guī)律去記憶勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，本周的功課周復(fù)習(xí)，一月還有小復(fù)習(xí)，考前再做總復(fù)習(xí)，初中生成績(jī)差只有這樣學(xué)習(xí)才記憶牢固，才能取得最佳學(xué)習(xí)效果。

3、學(xué)會(huì)聽(tīng)課

學(xué)生學(xué)習(xí)，最主要的莫過(guò)于聽(tīng)課，聽(tīng)好課可以說(shuō)是學(xué)生的主業(yè)，世只有聽(tīng)好課，才能抓住老師講的重點(diǎn)。當(dāng)然還需要注意的是每個(gè)人都有自己的個(gè)性，每個(gè)人的需求也是不一樣的，自己缺什么就抓什么重點(diǎn)，一定要有個(gè)性化，要聽(tīng)懂個(gè)性化的重點(diǎn)，當(dāng)堂消化掉。

4、及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)管理的核心是想、查、說(shuō)，就是回想，查閱，復(fù)述。回想的過(guò)程就是“閉目養(yǎng)神”放電能，回想今天老師講的課程內(nèi)容是什么，這是最好的復(fù)習(xí)方法。45分鐘的課程上完了后，要及時(shí)地回想知識(shí)，能想起來(lái)的部分就會(huì)終身不忘，想不起來(lái)的就是要注意或者從頭再學(xué)的，這就是查漏補(bǔ)缺。

初中生成績(jī)差的原因

原因1：學(xué)習(xí)不主動(dòng)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)往往是別人不安排就不知該做什么的“乖孩子”，不知道該如何計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)，感覺(jué)學(xué)習(xí)只是完成學(xué)校的作業(yè)，沒(méi)有自主意識(shí)，沒(méi)有明確的目的，很少能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

原因2：過(guò)于貪玩厭學(xué)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)耐性，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢。學(xué)習(xí)時(shí)喜歡做小動(dòng)作，不能靜下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)學(xué)習(xí)，缺乏自我控制能力。在學(xué)習(xí)上怕吃苦，總希望能投機(jī)取巧走捷徑，缺乏自控力，容易被外界因素所干擾。

初中生面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難，總是想到向外界尋求幫助，一旦找不到，便去回避和逃避。久而久之，問(wèn)題積壓太多，直到無(wú)力承擔(dān)，便只能自暴自棄。中學(xué)生需要找到學(xué)習(xí)榜樣，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)長(zhǎng)久的熱情，在磨礪中培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

原因3：學(xué)習(xí)常常粗心大意。有些學(xué)生平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，考試時(shí)心里一緊張，粗心、馬虎的問(wèn)題又升級(jí)了，考試分?jǐn)?shù)當(dāng)然大受影響。即使再聰明的孩子，也會(huì)因?yàn)榇中拇笠舛鴣G分?jǐn)?shù)，影響到學(xué)習(xí)成績(jī)。

初中生不學(xué)習(xí)該怎么教育

一、和孩子溝通

了解孩子所處階段的特征之后，和孩子進(jìn)行一次地位平等的溝通。像朋友一樣，可以先從孩子的喜好開(kāi)始，慢慢的打開(kāi)孩子的心扉。通過(guò)孩子這段時(shí)間的行為表現(xiàn)，再加上他的表述，分析孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因。

有的孩子有了心事不愿意和家長(zhǎng)說(shuō)，主要原因是家長(zhǎng)和孩子沒(méi)有進(jìn)行過(guò)有效的溝通，沒(méi)有從孩子的角度去思考問(wèn)題，總是把自己擺在高高在上的位置。時(shí)間久了，孩子覺(jué)得家長(zhǎng)不理解自己，也就什么都不愿說(shuō)了。

二、幫助孩子找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

大部分的孩子在初中階段會(huì)覺(jué)得非常枯燥，這是因?yàn)樗麄儧](méi)有找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。所以家長(zhǎng)在該階段，最應(yīng)該要做的是讓他們找到在學(xué)習(xí)當(dāng)中的樂(lè)趣，幫助他們提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這能夠從根源上解決問(wèn)題，對(duì)于一些喜歡競(jìng)技的孩子來(lái)說(shuō)，我們可以給他設(shè)下目標(biāo)，并且在達(dá)到之后給他們獎(jiǎng)勵(lì)。