當(dāng)孩子進(jìn)入高三的時(shí)候，意味著孩子要面臨著即將到來(lái)的高考，這個(gè)時(shí)候他們需要將所有的精力都投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，如果孩子的成績(jī)一直止步不前，作為家長(zhǎng)，該怎么去幫助孩子呢？

孩子上高三了成績(jī)總是上不來(lái)怎么辦

1、保持穩(wěn)定的心態(tài)

到了高三，學(xué)生都會(huì)遇到“高原現(xiàn)象”，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，成績(jī)無(wú)法提升。這個(gè)時(shí)候，很多學(xué)生容易自我懷疑。有部分學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)這塊料。自暴自棄容易進(jìn)入惡性循環(huán)，百害而無(wú)一利。所以，高三學(xué)生要保持穩(wěn)定的心態(tài)，給自己積極地情緒。心態(tài)好了，克服困難的勇氣有了，困難很快就沒(méi)有了。

2、反思學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣

當(dāng)遇到“高原現(xiàn)象”時(shí)，同學(xué)們可以反思一下學(xué)習(xí)方法跟學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法不應(yīng)該是一成不變的，每個(gè)階段都有每個(gè)階段適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，把不適合的學(xué)習(xí)方法改掉，找到適合的學(xué)習(xí)方法，才能才有有所突破。

學(xué)習(xí)習(xí)慣跟學(xué)習(xí)方法不同。學(xué)習(xí)習(xí)慣是分好壞的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣促進(jìn)成績(jī)的提升，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣阻礙成績(jī)提升的腳步。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，高三學(xué)生要把不良的做題習(xí)慣跟考試習(xí)慣找出來(lái)，改掉不良的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能保證考試正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮。

3、獨(dú)立思考，深入學(xué)習(xí)

很多學(xué)生從“高原現(xiàn)象”中出不來(lái)，是因?yàn)椴粫?huì)獨(dú)立思考，沒(méi)有進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。只有思考，我們才能有所收獲。如果只是被動(dòng)學(xué)習(xí)，不思考，不反思，永遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)不了自身存在的問(wèn)題。小的問(wèn)題會(huì)形成大障礙，所以，高三學(xué)生要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，對(duì)于教材上的知識(shí)點(diǎn)要深入思考，不要只是淺嘗輒止的學(xué)習(xí)。

孩子上高三了成績(jī)總是上不來(lái)怎么回事

第一點(diǎn)、學(xué)習(xí)節(jié)奏跟不上：對(duì)于這類同學(xué)心態(tài)還是挺好的，對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)還是沒(méi)有什么緊迫感，在課上學(xué)習(xí)的東西也是總慢半拍，然后也是很少下課之后不懂的去請(qǐng)教別人，覺(jué)得自己后面肯定是能慢慢弄懂的。所以導(dǎo)致別人在學(xué)新的知識(shí)了，他可能還在前面慢慢琢磨問(wèn)題。

第二點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法不對(duì)：你們應(yīng)該有聽(tīng)過(guò)這么一句話吧，“學(xué)習(xí)可是要講究方法的”，不過(guò)這個(gè)方法可是要適合自己，切勿是直接照搬學(xué)霸或者別人的，自己明明是非常努力了，但是卻一點(diǎn)效果也看不見(jiàn)。所以，一定要自己去嘗試摸索，在這期間不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，最后才會(huì)有收獲。

第三點(diǎn)、沒(méi)有堅(jiān)持的心：上了高三了，真的是很枯燥沉重，不停的考試加做題，不停的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，這種生活的確是無(wú)聊，但也是一種不一樣的體驗(yàn)。我們要做的是，先自己去尋找枯燥中隱藏的樂(lè)趣，如果沒(méi)有就自己制造出來(lái)，讓自己是能堅(jiān)持下去，不被打敗。

高三孩子心理疏導(dǎo)技巧

1、傾聽(tīng)與理解：首要的一點(diǎn)是傾聽(tīng)和理解。在高三這個(gè)階段，學(xué)生可能會(huì)面臨諸多情感波動(dòng)，壓力巨大。家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)傾聽(tīng)孩子的抱怨、焦慮和疑慮，不要輕視或忽略他們的感受。家長(zhǎng)的理解和支持可以讓孩子感到被關(guān)心，從而減輕他們的焦慮感。

2、提供情感支持：高三學(xué)生常常面臨著各種情感問(wèn)題，如焦慮、自卑、擔(dān)憂等。家長(zhǎng)應(yīng)該提供情感支持，鼓勵(lì)孩子表達(dá)他們的情感，而不是指責(zé)或批評(píng)。讓孩子知道，無(wú)論他們的情感是積極的還是消極的，都可以在家里找到理解和支持。

3、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃：高三學(xué)生通常需要花很多時(shí)間學(xué)習(xí)，但過(guò)度的學(xué)習(xí)也可能導(dǎo)致壓力增加，導(dǎo)致孩子上高三了成績(jī)總是上不來(lái)。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保他們有足夠的時(shí)間來(lái)休息和放松。這不僅有助于減輕壓力，還有助于提高學(xué)習(xí)效率。