可以坦率的將孩子作業(yè)拖拉，不寫(xiě)作業(yè)這個(gè)問(wèn)題跟老師溝通一下，請(qǐng)老師結(jié)合孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，提供一些解決問(wèn)題的方法，另外也拜請(qǐng)老師在學(xué)校里邊有機(jī)會(huì)跟孩子談一談，或者是說(shuō)加強(qiáng)對(duì)孩子做事能力的一個(gè)訓(xùn)練，尋求老師的幫助，共同幫孩子克服困難，解決問(wèn)題。

要分析一下孩子是上課沒(méi)有聽(tīng)懂老師講的內(nèi)容不會(huì)寫(xiě)作業(yè)，還是不知道老師留的什么作業(yè)。這種情況可以和老師溝通想辦法幫助他把應(yīng)該在學(xué)校學(xué)的知識(shí)弄懂弄會(huì)。如果是太貪玩養(yǎng)成了不想寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。家長(zhǎng)就要督促他放學(xué)后先做完作業(yè)再到外面玩。

怎么和老師溝通孩子不寫(xiě)作業(yè)問(wèn)題呢？

視具體的情況而定

一、如果是孩子自己拖拉等原因造成的結(jié)果，一般來(lái)說(shuō)，我會(huì)讓她自己承受后果。當(dāng)然，在送他去學(xué)校面對(duì)老師之前，我會(huì)提前跟老師說(shuō)明一下情況，并和老師充分溝通，這樣老師也知道家長(zhǎng)是怎么個(gè)態(tài)度，就比較好處理。這樣孩子也會(huì)知道，自己要提高效率，保質(zhì)保量的去完成作業(yè)。

二、如果是因?yàn)樯』蛘咂渌囊恍┮蛩卦斐傻模視?huì)鼓勵(lì)孩子自己去跟老師說(shuō)明原因，并跟老師說(shuō)明自己接下來(lái)準(zhǔn)備怎么做。

三、如果是學(xué)校作業(yè)太多，我也并不是很認(rèn)同，我會(huì)主動(dòng)跟老師交流，提前確認(rèn)一下，是否可以根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況進(jìn)行靈活安排。

總之呢，我認(rèn)為很多事情的處理方法不是千篇一律、一成不變的，孩子也要學(xué)會(huì)自己去表達(dá)、去溝通、去承受后果。

孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)父母要沉下心來(lái)想想，孩子是不會(huì)的多呀，還是想玩一會(huì)開(kāi)上寫(xiě)呀，還是要有什么要求呀，這得先弄明白，然后緩和緩和孩子的心情，陪他做他想做的事，慢慢的他的心愿達(dá)到了，該他陪你實(shí)現(xiàn)愿望了，這樣不就達(dá)到目的了，日久天長(zhǎng)孩子就更愿意寫(xiě)作業(yè)了嗎？

一般來(lái)說(shuō)，如果是剛?cè)雽W(xué)的孩子沒(méi)有完成作業(yè)都會(huì)是因?yàn)檫€沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，這就要求家長(zhǎng)幫助孩子去建立正確的、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。