有很多孩子的成績(jī)并不是特別的好，家長(zhǎng)就想為孩子找到教學(xué)實(shí)力更強(qiáng)的學(xué)校，來(lái)幫助孩子提高成績(jī)，所以每個(gè)新學(xué)習(xí)的開(kāi)始，便會(huì)有一批孩子轉(zhuǎn)到新的學(xué)校，或者是選擇留級(jí)的方式來(lái)提高成績(jī)，那么轉(zhuǎn)學(xué)留級(jí)對(duì)孩子有影響嗎？

轉(zhuǎn)學(xué)留級(jí)對(duì)孩子有影響嗎

轉(zhuǎn)學(xué)留級(jí)對(duì)孩子肯定會(huì)有影響。義務(wù)段學(xué)生不可以留級(jí)，所以就讀學(xué)校是不會(huì)同意的。即使你轉(zhuǎn)學(xué)也要按照學(xué)籍的入學(xué)年份就讀。同樣不會(huì)給你留級(jí)的。

只有通過(guò)休學(xué)的形式，必須要出具相關(guān)休學(xué)證明。學(xué)校及教育主管部門(mén)同意后，可以網(wǎng)上申請(qǐng)，學(xué)籍休學(xué)。

轉(zhuǎn)學(xué)留級(jí)對(duì)孩子的影響有哪些

1、容易讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒

盡管留級(jí)生在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)不是很好，但是留級(jí)之后，由于這些知識(shí)他們都已經(jīng)接觸過(guò)，所以當(dāng)?shù)诙卧賹W(xué)習(xí)這相同的知識(shí)時(shí)，他們就會(huì)提不起興趣，以至于在上課的時(shí)候不愛(ài)聽(tīng)講，影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、不適應(yīng)新的環(huán)境

學(xué)校和學(xué)校的教育理念不一樣，轉(zhuǎn)學(xué)留級(jí)要讓孩子有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，他適應(yīng)了新學(xué)校的環(huán)境才能好好努力學(xué)習(xí)。當(dāng)他開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候就能跟上，不會(huì)因?yàn)檫m應(yīng)新環(huán)境而落下功課。讓孩子接受新的教育方式是要讓孩子有磨合的過(guò)程的，不然孩子很快就會(huì)下滑。

3、自信心的打擊

留級(jí)對(duì)孩子產(chǎn)生的卓絕個(gè)影響就是對(duì)孩子自信心的打擊，因?yàn)閷?duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，留級(jí)就意味著學(xué)習(xí)不好，會(huì)讓孩子覺(jué)得自己不夠聰明，是對(duì)孩子自信心很大的打擊，這樣就會(huì)造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏必要的自信心，留級(jí)對(duì)于小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)搖，所以從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，孩子并不適合留級(jí)。

當(dāng)然留級(jí)也有一定的好處：一可以加深之前內(nèi)容的學(xué)習(xí)，二可以鍛煉孩子的意志力，三有助于孩子更好的思考等；但是在小學(xué)就留級(jí)也有壞處，比如會(huì)被同齡人與比孩子低一級(jí)的孩子當(dāng)做把柄嘲笑孩子本身，還會(huì)在學(xué)知識(shí)時(shí)會(huì)自以為之前學(xué)過(guò)而三心二意，不注意聽(tīng)講，從而造成驕傲自大的心理。

轉(zhuǎn)學(xué)留級(jí)本身沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)之分。有的孩子轉(zhuǎn)學(xué)后學(xué)習(xí)上的進(jìn)步很大；有的孩子轉(zhuǎn)學(xué)后性格更加自信和開(kāi)朗；有的孩子轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)人數(shù)少的小班，得到了更多鍛煉和展示的機(jī)會(huì)。但是有的孩子轉(zhuǎn)學(xué)其實(shí)是逃避現(xiàn)有的問(wèn)題，到另一所學(xué)校遇到同樣的或者其他問(wèn)題時(shí)又逃避。因此經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子來(lái)有利有弊，但不支持不經(jīng)常頻繁的給孩子轉(zhuǎn)學(xué)。