小朋友在初讀書的時(shí)候，是不可能直接把一篇課文完整的讀下來的，很大可能會(huì)出現(xiàn)漏字錯(cuò)字的行為，所以家長(zhǎng)就應(yīng)該讓孩子重視基礎(chǔ)，多多認(rèn)識(shí)一些生字詞，那么小朋友讀書老是漏字錯(cuò)字怎么辦呢？

小朋友讀書老是漏字錯(cuò)字怎么辦

1、多讀書，認(rèn)識(shí)不熟悉的生字詞

因?yàn)樾∨笥炎R(shí)字量少，讀書時(shí)就容易出現(xiàn)添字、漏字、改字的情況。在讀書時(shí)，識(shí)字量少的孩子是一個(gè)字一個(gè)字讀的，而識(shí)字量大的孩子是一個(gè)詞組一個(gè)詞組閱讀的，自然不容易出現(xiàn)添字、漏字、改字的情況。就可以讓孩子多讀一些超出他現(xiàn)階段閱讀能力的書，提高孩子的閱讀能力有助于解決這個(gè)問題。

2、邊指邊讀書

對(duì)于這種情況，就可以讓孩子在讀書的時(shí)候，用手指著書，一邊指著一邊讀。這樣的話，孩子在讀書的時(shí)候，就用到了“眼、腦、嘴和手”，而且用手指著會(huì)起到一個(gè)指示作用。

用手指著可以降低眼看的速度，可以給大腦多點(diǎn)思考的時(shí)間，可以增加嘴巴讀的準(zhǔn)確性。一邊指著一邊讀，可以有效解決孩子讀書時(shí)添字、掉字的問題。

3、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

家長(zhǎng)每天抽出時(shí)間給孩子講睡前故事，或者安排特定的閱讀時(shí)間，家長(zhǎng)和孩子一起安靜地看書、讀報(bào)，家長(zhǎng)的行為會(huì)為孩子起到很好的表率作用。另外，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子的閱讀行為，孩子閱讀時(shí)不要打擾，就能很大程度上減少老是漏字錯(cuò)字的壞習(xí)慣。

4、教會(huì)孩子慢下來

家長(zhǎng)在家?guī)ьI(lǐng)孩子閱讀時(shí)，不妨讓孩子放下負(fù)擔(dān)，放慢速度，等孩子熟悉后再逐漸提升，讓孩子找回閱讀的成就感。同時(shí)還要要鼓勵(lì)孩子進(jìn)行大聲朗讀。

5、閱讀中適當(dāng)互動(dòng)

良好閱讀在大環(huán)境下更需要積極帶動(dòng)，如果孩子的閱讀趣味性不夠強(qiáng)，那一定是環(huán)境的感觸效果不夠濃，都說家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，想要孩子愛上讀書，那么家長(zhǎng)就要做好環(huán)境的積極性帶動(dòng)，如果孩子今天需要閱讀山海經(jīng)的某一篇章，那么孩子在閱讀的同時(shí)家長(zhǎng)也不要閑著。

就去陪著孩子一起閱讀、融入閱讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子閱讀的積極性會(huì)更高一些，其實(shí)小朋友的心思就是那么簡(jiǎn)單，喜歡就閱讀、不喜歡連看都不愿意看一下。