孩子數(shù)學(xué)不好，父母經(jīng)常會(huì)很著急，不知道怎么辦，其實(shí)在家長(zhǎng)不知道孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好的原因時(shí)，可以跟數(shù)學(xué)老師溝通一下，這樣就會(huì)了解孩子數(shù)學(xué)為什么不好了，那么如何和數(shù)學(xué)老師溝通孩子的情況呢？

如何和數(shù)學(xué)老師溝通孩子的情況

1、老師的時(shí)間非常緊張，不可能是你想什么時(shí)間溝通就什么時(shí)間。你根據(jù)老師的情況，確定一個(gè)相對(duì)固定的溝通時(shí)間段。 比如，語(yǔ)文老師，英語(yǔ)老師，你不要在早讀的時(shí)候打擾。 

早讀的時(shí)候，如果能確定數(shù)學(xué)老師已經(jīng)上班，可能跟數(shù)學(xué)老師聊聊。 下午的時(shí)候，可以跟語(yǔ)文老師，英語(yǔ)老師聊聊。

2、想問(wèn)數(shù)學(xué)老師孩子的情況，可以加數(shù)學(xué)老師的微信，私下問(wèn)數(shù)學(xué)老師就可以了。這個(gè)時(shí)候肯定是問(wèn)一些孩子在學(xué)校的表現(xiàn)吧，上課有沒(méi)有打瞌睡，作業(yè)做的怎么樣？孩子在數(shù)學(xué)方面有哪些不足？肯定都是可以和老師去交流的，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能夠讓自己孩子數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高。

3、我認(rèn)為從孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差這一點(diǎn)出發(fā)，在與數(shù)學(xué)老師溝通的過(guò)程中要首先要表達(dá)出自己對(duì)提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)有積極的態(tài)度，讓孩子的數(shù)學(xué)老師明確地感受到你與他（她）的溝通是為了配合好老師，搞好孩子的成績(jī)。

千萬(wàn)不要讓老師感覺(jué)到你是在責(zé)怪，這樣在溝通的過(guò)程中氣氛才融洽。有了這個(gè)前提，即使你有什么地方說(shuō)得不妥，老師也能理解，最好是對(duì)孩子成績(jī)不好給老師帶來(lái)的麻煩適當(dāng)?shù)乇硎厩敢猓@樣更能獲得老師的幫助。

孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦

1、和孩子一起分析問(wèn)題所在。

有的孩子，數(shù)學(xué)學(xué)不好，僅僅是基礎(chǔ)不扎實(shí)，小題得分率就太低，知識(shí)點(diǎn)上的疏漏比較多。還有的孩子，是因?yàn)榫C合理解能力不強(qiáng)。這兩種情況，都可以通過(guò)相對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練方式來(lái)改善。

家長(zhǎng)在陪同孩子一起明白了學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題后，才可以通過(guò)錯(cuò)題整理解決更多的存在問(wèn)題。

2、幫助整理孩子的錯(cuò)題。

有的老師可能會(huì)讓孩子自己抄錯(cuò)題，說(shuō)會(huì)加深印象。但在實(shí)際操作過(guò)程中，抄題會(huì)花大量的時(shí)間。家長(zhǎng)在整理過(guò)程中，也不再需要像以前一樣拼命抄題目了。

某寶上面有專(zhuān)門(mén)來(lái)弄錯(cuò)題的設(shè)備，像修正帶一樣的，刷過(guò)去，可以直接貼到本子上來(lái)。另有一個(gè)方法，就是利用搜題軟件，然后把題目復(fù)制下來(lái)，家里備有打印機(jī)的，可以采用這種方式。

3、在現(xiàn)實(shí)生活中引導(dǎo)孩子多運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。比如買(mǎi)菜的時(shí)候可以問(wèn)帶著孩子，鼓勵(lì)孩子計(jì)算今天的買(mǎi)菜錢(qián)，買(mǎi)了多少錢(qián)，讓孩子計(jì)算房間里面床的面積，加油的時(shí)候讓孩子計(jì)算這個(gè)月加油用了多少錢(qián)？讓孩子在現(xiàn)實(shí)生活運(yùn)用中重新感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。