為什么家長(zhǎng)不應(yīng)該讓孩子玩手機(jī)？隨著科技的發(fā)展和智能手機(jī)的普及，孩子初次接觸手機(jī)的最低年齡在不斷刷新。手機(jī)不論是在工作中，還是在生活中，都給我們提供了極大的便利。但是不可忽視的是，手機(jī)也給年幼的孩子帶來(lái)很大的危害。面對(duì)孩子對(duì)不讓自己玩手機(jī)的疑惑，我們應(yīng)該怎么回答呢？

為什么家長(zhǎng)不應(yīng)該讓孩子玩手機(jī)：

1. 孩子的自制力較弱，稍不注意很容易沉迷手機(jī)，繼而影響學(xué)習(xí)即便有一定自制力的成年人，在手機(jī)面前也未必能很好的控制自己手機(jī)的使用時(shí)間，刷起微博抖音也會(huì)停不下來(lái)。更何況是沒(méi)有自制力的孩子呢？一位小學(xué)老師反映，課堂上坐不住、愛(ài)走神兒、靜不下心來(lái)看書(shū)的孩子，80%都有愛(ài)玩手機(jī)、看電視過(guò)多的習(xí)慣。

所以，孩子一旦拿起手機(jī)，如果家長(zhǎng)不加以管控的話，孩子便會(huì)不知疲倦的玩下去。

2. 孩子長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)，不僅影響視力健康，還容易得干眼癥、青光眼等手機(jī)等電子產(chǎn)品有輻射，長(zhǎng)期使用會(huì)對(duì)人體造成傷害，尤其是對(duì)眼睛。一旦孩子每天使用手機(jī)的時(shí)間超過(guò)一個(gè)小時(shí)以上，就會(huì)加重近視的風(fēng)險(xiǎn)。很多孩子早早戴上了眼鏡，多是因?yàn)檫^(guò)早接觸電子屏幕造成的。

3. 長(zhǎng)期沉浸在手機(jī)里，會(huì)對(duì)孩子的注意力形成不良的影響。雖然孩子在玩手機(jī)時(shí)很專注，可是這種專注屬于“被動(dòng)注意”，是孩子被手機(jī)里的新鮮事物吸引住。可一旦離開(kāi)手機(jī)，孩子的“主動(dòng)注意”會(huì)很弱，長(zhǎng)期以往，影響孩子注意力的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中也會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題。

華盛頓大學(xué)有項(xiàng)實(shí)驗(yàn)證明：孩子從10個(gè)月起，每增加1小時(shí)看電子屏幕的時(shí)間，7歲時(shí)出現(xiàn)“注意力缺陷多動(dòng)障礙”的風(fēng)險(xiǎn)就增加10%。來(lái)自電子屏幕的光影刺激是強(qiáng)烈的，適應(yīng)了快節(jié)奏的孩子，很難在相對(duì)平淡的、靜態(tài)的現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中凝聚注意力。

4. 長(zhǎng)期接觸虛擬世界，孩子的社交能力、認(rèn)知和創(chuàng)造能力會(huì)變差；經(jīng)研究表明，過(guò)早接觸手機(jī)將影響孩子的智力發(fā)展和大腦發(fā)育。讓孩子過(guò)早、過(guò)多地接觸電子產(chǎn)品如手機(jī)，會(huì)大大損傷孩子大腦發(fā)育，影響認(rèn)知力、想象力和創(chuàng)造力。

長(zhǎng)期沉浸在手機(jī)里，除了對(duì)孩子的眼睛、耳朵帶來(lái)傷害外，也容易讓孩子性格變得孤僻，不愛(ài)與外界交流，容易活著虛擬的世界里。在我國(guó)，因?yàn)槌撩允謾C(jī)而患上“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”的15歲以下孩子越來(lái)越多——在手機(jī)里自己是風(fēng)生水起的角色，回到現(xiàn)實(shí)中，卻個(gè)性懦弱、心理脆弱，極易因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就走上極端。

5. 手機(jī)上的信息好壞參差，辨別能力弱的孩子很可能誤入歧途。

網(wǎng)絡(luò)上的信息五花八門(mén)、良莠不齊，手機(jī)行騙、網(wǎng)絡(luò)行騙屢禁不止，孩子年齡較小，判斷力不足，抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力較低，如果讓接觸過(guò)多信息，容易給他們帶來(lái)危險(xiǎn)。

當(dāng)孩子想玩手機(jī)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)明確沉迷手機(jī)的危害性、做好行為榜樣，先從家庭環(huán)境和親子關(guān)系入手，改變我們和孩子溝通的態(tài)度，改變我們陪伴孩子的方式，用愛(ài)填滿孩子內(nèi)心的空虛。