一般情況下， 孩子不想讀書(shū)的原因有很多，有可能是自己讀書(shū)沒(méi)用心，也可能是老師沒(méi)教好都會(huì)造成這樣的結(jié)局，找到原因沉下心來(lái)慢慢努力會(huì)跟上節(jié)奏的，成績(jī)自然就上去了，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要大家孩子的自信心。

十四歲不想讀書(shū)怎么辦

第一，孩子不想讀書(shū)，如果是因?yàn)榧彝ヘ毨г斐傻模鰹榧议L(zhǎng)一定是要想盡一切辦法，讓孩子能讀得起書(shū)，因?yàn)檫@關(guān)系到孩子的未來(lái)，孩子在思想上沒(méi)有壓力了，覺(jué)得自己讀書(shū)不會(huì)給家里造成負(fù)擔(dān)，就會(huì)好好讀書(shū)了。

第二，孩子是不是與老師或同學(xué)關(guān)系緊張了，這種不和諧的關(guān)系也會(huì)造成孩子的厭學(xué)情緒，只要處理好這些關(guān)系，相信孩子一定愿意繼續(xù)讀書(shū)的。凡事多做自我批評(píng)，換位思考這個(gè)問(wèn)題就好解決了

第三，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，會(huì)讓孩子不自信，厭學(xué)情緒就會(huì)出現(xiàn)，那么怎樣才能讓孩子找回自信，做為家長(zhǎng)一定要想辦法幫助孩子，比如給孩子找個(gè)家教，或找同學(xué)補(bǔ)補(bǔ)課，成績(jī)好了孩子肯定能愛(ài)學(xué)習(xí)的。

總之，一個(gè)十四歲的孩子必須讓他上學(xué)，學(xué)校才是他最該去的地方，讀書(shū)會(huì)讓人上進(jìn)，過(guò)早走入社會(huì)很容易學(xué)壞，不走正路。做家長(zhǎng)的一定以身作則，閑暇時(shí)光也拿起書(shū)讀一讀，充充電，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，你整天抽煙喝酒打麻將，孩子能愿意讀書(shū)嗎。

十四歲不想讀書(shū)的原因有哪些

1、正確引導(dǎo)孩子樹(shù)立自信心

自信是成功的關(guān)鍵，不愛(ài)讀書(shū)的孩子具有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是喪失了自信心。如果家長(zhǎng)適當(dāng)降低對(duì)子女的學(xué)習(xí)要求，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子成功，體驗(yàn)到成功的喜悅，就會(huì)逐步讓孩子樹(shù)立起自信心。

這樣，孩子就會(huì)產(chǎn)生積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)自信心，克服自卑心理，使厭學(xué)情緒得到糾正。

2、賞識(shí)孩子、肯定孩子

在家長(zhǎng)賞識(shí)的目光里，教育14歲的女孩則會(huì)充滿了希望，而得到家長(zhǎng)的賞識(shí)，孩子心情愉悅，信心倍增，內(nèi)心充滿了幸福感，更容易接受家長(zhǎng)的意見(jiàn)，克服自身不想讀書(shū)的問(wèn)題。如果家長(zhǎng)只是一味地?cái)?shù)落、訓(xùn)斥孩子，打罵孩子，不僅影響自己的情緒，而且還會(huì)使孩子陷入自卑的泥潭之中。

3、不要過(guò)多斥責(zé)孩子

切忌孩子一出現(xiàn)不愛(ài)讀書(shū)的問(wèn)題，家長(zhǎng)就開(kāi)始動(dòng)手，或者把孩子批評(píng)的一無(wú)是處。

要知道，家長(zhǎng)這樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與家長(zhǎng)交流的欲望，還會(huì)激起孩子的逆反心理，讓孩子對(duì)上學(xué)這件事越來(lái)越厭惡。所以，家長(zhǎng)面對(duì)這種情況一定要先保證自己擁有一個(gè)良好的心態(tài)。

十四歲不想讀書(shū)會(huì)有什么影響

1、文字表達(dá)能力會(huì)受到影響

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，如果長(zhǎng)時(shí)間不讀書(shū)的話，個(gè)人的知識(shí)層面會(huì)缺乏，以前積攢的語(yǔ)言老底也會(huì)逐漸耗盡，口頭表達(dá)能力不會(huì)有明顯變化，但文字表達(dá)能力將會(huì)嚴(yán)重下降，最終體現(xiàn)為用詞準(zhǔn)確性下降、詞匯豐富度下降、口頭化嚴(yán)重、敘事繁瑣、獨(dú)立寫(xiě)作能力下降、寫(xiě)長(zhǎng)文速度下降、表意準(zhǔn)確度下降。跟人溝通的時(shí)候也會(huì)很怯懦。

2、思考的深度會(huì)受到影響

讀書(shū)是一個(gè)不斷加深自己思考深度的過(guò)程，如果長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有讀書(shū)的話，那么這段時(shí)間你的認(rèn)知就會(huì)一直停留在這個(gè)層次上。

雖然隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們獲取知識(shí)的途徑更加多元化，但是碎片化的信息閱讀很難幫助我們進(jìn)入深度思考，對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)而言，這對(duì)升級(jí)自己的認(rèn)知和加深自己思考深度是非常不利的。所以長(zhǎng)時(shí)間不讀書(shū)的話，可能思考的深度會(huì)比那些堅(jiān)持讀書(shū)的人顯得淺顯許多。